類型：學(xué)習(xí)教育
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問答題
在演唱《讓世界充滿愛》這節(jié)課時，一位教師先讓同學(xué)們跟著音樂聽了兩遍，在聽的過程中跟著音樂小聲學(xué)唱。之后便讓同學(xué)們開始跟著伴奏集體演唱，一遍一遍地鞏固，直到全體學(xué)生學(xué)會為止。慢慢地，學(xué)生開始變得煩躁，聲音也越來越小……
針對上面所給案例，對這位教師的行為做出評價，并給予改正意見。
參考答案：
【參考答案】
這是個問題案例。這位教師的教唱過程雖然符合循序漸進(jìn)的原則，但是忽略了課堂主體，也就是學(xué)生。根據(jù)新課標(biāo)的理念，整個教學(xué)過程都應(yīng)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師起到引導(dǎo)作用。這位教師只是就唱而唱，沒有加入情感體驗(yàn)，以唱會為目的，學(xué)生逐漸失去耐性，課堂氣氛低沉。此外，興趣愛好是一切學(xué)習(xí)的動力，這節(jié)課并沒有引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使他們失去積極性。音樂課是一門具有審美性和情感性的學(xué)科，這位教師沒有注意這點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)不合理。正確的做法是以感受體驗(yàn)為主，將感情融入到歌曲當(dāng)中，達(dá)到不只唱會，同時給歌曲注入生命力的效果。
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