類型：學(xué)習(xí)教育
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問答題有一次上課時,初二(3)班的劉強不好好聽課,而把旁邊的同學(xué)推來搡去,擾亂了課堂紀(jì)律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲呵斥,說劉強是"害群之馬""朽木不可雕也";又將劉強推出教室,在樓道走廊罰站。
(1)小李老師的做法違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的哪些要求?
(2)小李老師侵犯了學(xué)生的哪些合法權(quán)益?
(3)你認(rèn)為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對7
參考答案：(1)小李老師違背了"愛國守法""關(guān)愛學(xué)生""教書育人"的職業(yè)道德規(guī)范。①材料中小李高聲呵斥,說劉強是"害群之馬""朽木不可雕也",侵犯了學(xué)生的人身權(quán),讓劉強在走廊罰站等行為侵犯了劉強的受教育權(quán),違背了"愛國守法"的職業(yè)道德規(guī)范。作為教師要全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。 (1)小李老師的做法違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的哪些要求?
(2)小李老師侵犯了學(xué)生的哪些合法權(quán)益?
(3)你認(rèn)為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對7
②材料中小李對劉強高聲呵斥、辱罵、走廊罰站等行為違背了"關(guān)愛學(xué)生"的職業(yè)道德規(guī)范。作為教師要不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。
③材料中的小李把劉強推出教室,在樓道走廊罰站,違背了"教書育人"的職業(yè)道德規(guī)范。作為教師要循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(2)小李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反紀(jì)律時高聲呵斥,說學(xué)生是"害群之馬""朽木不可雕也",侵犯了學(xué)生的人身權(quán)(名譽、人格尊嚴(yán));又將學(xué)生推出教室,在樓道走廊罰站,侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。
(3)課堂問題行為的應(yīng)對:運用積極的言語和非言語手段調(diào)控;合理利用懲罰,避免體罰;課后進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
答案解析：
涉及考點
教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)
三、教師職業(yè)道德規(guī)范
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