類型：學習教育
題目總量：200萬+
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單選題教學《再別康橋》，小結時教師深情地說：“輕快、飄逸、清新，這是以徐志摩為代表的‘新月詩派’的特點。這首詩我們欣賞得差不多了�！比缓笤掍h一轉講起徐志摩飛機失事不幸遇難的故事，“就像他寫的另外一首詩《偶然》，‘你記得也好，最好忘掉，在這交匯時互放的光亮’，他雖然英年早逝，但是今天我們和他詩歌的交匯，這展現(xiàn)的光亮，將永遠留在我們記憶當中�！睂υ摻虒W環(huán)節(jié)評價不恰當?shù)氖牵ǎ?
A.教師小結時的深情和語言藝術，為詩歌意境的升華錦上添花
B.作為拓展型結束語，讓學生帶著津津有味的思考期待下節(jié)語文課
C.歸納完詩歌特點，以徐詩《偶然》作結，引發(fā)師生情感上的共鳴
D.一段好的結語就如一堂課的“鳳尾”，使教學過程在唯美中落幕
參考答案：B
答案解析：結束語不但是教師思想的精華也體現(xiàn)了語言的藝術，該教師做得非常精彩，達到了詩歌意境升華與師生情感共鳴的統(tǒng)一，使本課在唯美中落幕，故A、C、D三項正確；題干是收束型結束語，“拓展型結束語”“思考”在題干中沒有體現(xiàn)，故B項表述錯誤。
涉及考點
《語文學科知識與教學能力》（高級中學）
第二章 教學設計
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