參考答案：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在每節(jié)課的教學(xué)中教師應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找有意義的生活素材，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流獲得知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)從以下方面去引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)知識(shí)。 (1)創(chuàng)設(shè)豐富有趣的數(shù)學(xué)情境興趣是學(xué)生探索新知的直接動(dòng)力，興趣高，學(xué)生才能學(xué)得積極主動(dòng)，思維才會(huì)敏捷靈活。恰當(dāng)、適時(shí)的導(dǎo)入新課，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生一上課就有了明確的探索目標(biāo)和正確的思考方向。 (2)充分發(fā)揮課堂教學(xué)作用課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，獲得基本技能、數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。教師也可以通過課堂的教學(xué)，根據(jù)自己在教學(xué)中的行為總結(jié)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)以及不足，為以后更好地實(shí)施課堂教學(xué)作經(jīng)驗(yàn)積累。在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題。讓學(xué)生享受參與的快樂，面對一個(gè)未知領(lǐng)域，學(xué)生充滿了強(qiáng)烈的好奇，非常希望去嘗試一番，希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。對自己親自實(shí)踐得到的知識(shí)，會(huì)理解得更加深刻。教師要順應(yīng)學(xué)生的這種需求，讓學(xué)生品嘗參與的樂趣，強(qiáng)化獲取知識(shí)的主動(dòng)性。在課堂上讓學(xué)生充分感受到自己是這節(jié)課的主人，要用智慧和知識(shí)解決問題，體驗(yàn)主動(dòng)參與的快樂，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活中重要的感情經(jīng)歷。在學(xué)生不斷的探索、學(xué)習(xí)中，教師要注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法進(jìn)行引導(dǎo)。有關(guān)概念的概括，注意引導(dǎo)學(xué)生從有關(guān)諸多因素中，抽取出體現(xiàn)其本質(zhì)特征的因素進(jìn)行概括；對有關(guān)計(jì)算法則引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)算的過程及步驟去歸納概括；對于有些計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生參與公式的推導(dǎo)過程。老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由操作思維到形象思維最后到抽象思維的過程，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然，知識(shí)理解深、記得牢、用得活。同時(shí)，還使學(xué)生初步掌握一些歸納、概括數(shù)學(xué)知識(shí)的基本方法，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。 (3)加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用練習(xí)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。在練習(xí)輔導(dǎo)中，教師要滿足不同層次的學(xué)生的不同要求，為培養(yǎng)優(yōu)秀尖子人才創(chuàng)造條件。對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生應(yīng)給予耐心細(xì)致、不厭其煩地個(gè)別輔導(dǎo)，給他們機(jī)會(huì)口答問題，板演練習(xí)等，并經(jīng)常給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。在練習(xí)輔導(dǎo)中要靈活地運(yùn)用個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)藝術(shù)，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)，這樣既能彌補(bǔ)學(xué)生掌握知識(shí)的不足，又可以發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)的欠缺，有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)工作。

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