問答題材料：
小學(xué)生小亮很想學(xué)好數(shù)學(xué),但數(shù)學(xué)成績(jī)一直很差,多方面努力都沒有起色。近期,班主任發(fā)現(xiàn)小亮上課變得不聽講,還時(shí)不時(shí)擾亂課堂秩序,不按時(shí)完成家庭作業(yè),數(shù)學(xué)老師催促也不見效,之后連續(xù)幾次數(shù)學(xué)考試都是班上最后一名。班主任通過與小亮談話了解到,在經(jīng)歷了多次數(shù)學(xué)考試失敗體驗(yàn)后,小亮發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)努力的程度與數(shù)學(xué)考試成績(jī)之間沒有關(guān)系,對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)自己完全無(wú)能為力,他認(rèn)為自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料,也不再愿意下功夫?qū)W數(shù)學(xué)了。
問題：
(1)你認(rèn)為小亮在學(xué)習(xí)上是否出現(xiàn)了習(xí)得性無(wú)助并說明理由。
(2)如果你是小亮的班主任,該如何培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?