參考答案：

(1)老師的做法顯然是不妥當(dāng)?shù)�。幼兒美育的�?nèi)容之一就是培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,即幼兒以自己的方式,帶著自己的特點(diǎn),表現(xiàn)對(duì)美的獨(dú)特體驗(yàn)和理解,創(chuàng)造出新的形象。在幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中,教師要克服過分強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)技能、技巧的偏向;在指導(dǎo)方法上,要用啟發(fā)式而非命令式的方法,克服以自身為中心的傾向,鼓勵(lì)幼兒的想象和創(chuàng)造。
材料中,陽陽畫了一個(gè)不同于“正常顏色”的黑色蘋果,這是幼兒對(duì)蘋果的獨(dú)特見解,反映了陽陽獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造能力。老師看到陽陽的畫后,不但沒有肯定,反而用命令式的語氣讓陽陽按照她的標(biāo)準(zhǔn)重新畫,這是對(duì)陽陽想象力及創(chuàng)造力的抹殺,不利于幼兒健全人格的形成,特別是幼兒情感的發(fā)展,會(huì)對(duì)幼兒以后的成長與發(fā)展造成不可估量的損失。
(2)首先,幼兒的自由想象和創(chuàng)造難能可貴,我不會(huì)妄加否定幼兒的作品;其次,我會(huì)平等地和幼兒交談,探尋幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法;最后,了解幼兒的想法后,針對(duì)幼兒的情況靈活處理,或幫助幼兒解決困惑,或進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒,將這種想象力與創(chuàng)造力繼續(xù)發(fā)展下去。
(3)幼兒美育的途徑:
①藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑;
②幼兒的日常生活是美育的重要途徑;
③大自然、大社會(huì)是幼兒美育的廣闊天地;
④通過游戲進(jìn)行美育。

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