類型：學習教育
題目總量：200萬+
軟件評價：
下載版本
單選題閱讀以下材料，回答問題。（畫線語句的序號與選項的序號是對應(yīng)的）
[A]學生理解文言文有困難，存在畏難情緒。且本文說理比較隱秘，學生不易掌握。教學設(shè)計應(yīng)深入淺出。
[B]文言文教學仍然要重視“誦讀”練習，只教方法而缺少讀的實踐，學生是無法感受到本文情滿筆端、詞意婉轉(zhuǎn)懇切的特點的。誦讀指導，應(yīng)讓學生懂得讀，也讓學生讀得懂。
[C]課堂討論，教師除了積極引導參與外，更要設(shè)計出好話題，且各個小問題之間要有層次。
揣摩語言是披情入理的切入口。推敲本文“動人之情”的力量來源，除了充分運用“賦”的四字驕句以及比喻、排比、對偶等藝術(shù)手法外，主要是鎮(zhèn)密的思維、富有邏輯性的文字，讓晉武帝讀罷，理屈坷窮。說理與抒情缺一不可。
[D]將語言與結(jié)構(gòu)結(jié)合在一起分析，既讓學生掌握了重點實詞的用法，又體會了文章思路，從而真切地感受到作者鎮(zhèn)密的邏輯�？梢宰寣W生更加準確地理解原文，又能借鑒寫法，從而提高寫作水平。
這是某位高中語文教師在教學《陳情表》一課時的教學反思，以下對其評析不正確的一項是（）。
[A]學生理解文言文有困難，存在畏難情緒。且本文說理比較隱秘，學生不易掌握。教學設(shè)計應(yīng)深入淺出。
[B]文言文教學仍然要重視“誦讀”練習，只教方法而缺少讀的實踐，學生是無法感受到本文情滿筆端、詞意婉轉(zhuǎn)懇切的特點的。誦讀指導，應(yīng)讓學生懂得讀，也讓學生讀得懂。
[C]課堂討論，教師除了積極引導參與外，更要設(shè)計出好話題，且各個小問題之間要有層次。
揣摩語言是披情入理的切入口。推敲本文“動人之情”的力量來源，除了充分運用“賦”的四字驕句以及比喻、排比、對偶等藝術(shù)手法外，主要是鎮(zhèn)密的思維、富有邏輯性的文字，讓晉武帝讀罷，理屈坷窮。說理與抒情缺一不可。
[D]將語言與結(jié)構(gòu)結(jié)合在一起分析，既讓學生掌握了重點實詞的用法，又體會了文章思路，從而真切地感受到作者鎮(zhèn)密的邏輯�？梢宰寣W生更加準確地理解原文，又能借鑒寫法，從而提高寫作水平。
這是某位高中語文教師在教學《陳情表》一課時的教學反思，以下對其評析不正確的一項是（）。
A.體現(xiàn)了分析學生情況、文本特點和新課標要求是教師進行教學設(shè)計的前提和基礎(chǔ)
B.體現(xiàn)了《普通高中語文課程標準（試驗）》“文言常識的教學要少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力”的教學建議
C.深刻理解了在閱讀教學中課堂預設(shè)的重要性和教師積極的引導作用
D.抓住文本特點，雙向解決文言文閱讀中“理解詞、句含義，讀懂文章內(nèi)容”“了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三”的教學目標
參考答案：A
答案解析：從“學生理解文言文有困難，存在畏難情緒”可以看出教師對學生情況進行了分析；從“本文說理比較隱秘，學生不易掌握”可以看出教師對文本特點進行了分析，沒有體現(xiàn)對新課標的分析。
涉及考點
《語文學科知識與教學能力》（高級中學）
第四章 教學評價
相關(guān)題庫
| 題庫產(chǎn)品名稱 | 試題數(shù)量 | 優(yōu)惠價 | 免費體驗 | 購買 |
|---|---|---|---|---|
| 2022教師資格證《高中語文》考試題庫 | 248題 | ￥98.00 | 免費體檢 | 立即購買 |
微信掃碼關(guān)注焚題庫
-
歷年真題
歷年考試真題試卷，真實檢驗
-
章節(jié)練習
按章節(jié)做題，系統(tǒng)練習不遺漏
-
考前試卷
考前2套試卷，助力搶分
-
模擬試題
海量考試試卷及答案，分數(shù)評估