參考答案：

【參考設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課 

（教師通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放兩組視頻，第一組視頻的內(nèi)容是20世紀(jì)初至20年代中期，美國經(jīng)濟(jì)的快速成長與人民生活的富足：第二組視頻的內(nèi)容是廣大的勞動者因失業(yè)在街道上排起了無盡的長龍，等待領(lǐng)取救急食品）師：通過對這兩段視頻的觀看，同學(xué)們有何感想？ 

生1：美國在當(dāng)時社會狀況出現(xiàn)了急劇的變化。 

生2：美國在當(dāng)時出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。 

生：…… 

師：同學(xué)們看到的就是在1929-1933年美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)前后社會現(xiàn)實(shí)的對比情況，那么，當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是如何發(fā)生的呢？對當(dāng)時的美國人民造成了哪些影響？經(jīng)濟(jì)危機(jī)又是如何得到解決的呢？帶著這些疑問我們來共同學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。 

二、講授新課 

師：同學(xué)們在剛才看到的第一段視頻中發(fā)現(xiàn)當(dāng)時美國經(jīng)濟(jì)是欣欣向榮的，出現(xiàn)這種情況的原因是什么？ 

生1：當(dāng)時美國已經(jīng)完成兩次工業(yè)革命，社會生產(chǎn)力有了極大的提高。 

生2：當(dāng)時，威脅國際和平的第一次世界大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，國際局勢呈現(xiàn)出前所未有的和平局面。 

生3：科技進(jìn)步使得很多電器產(chǎn)品走進(jìn)美國的平民家庭，人們的生活越過越好。

師：那么，這種“繁榮”就一點(diǎn)破綻都沒有嗎？會持久地維持下去嗎？請同學(xué)們閱讀課文，自己尋找一下答案。 

（學(xué)生自由閱讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，并自行整理答案）

 師：哪位同學(xué)可以說一下美國當(dāng)時的“繁榮”會持續(xù)下去嗎？ 

生4：美國社會生產(chǎn)力的發(fā)展速度與人民的實(shí)際收入增長速度不成比例，出現(xiàn)社會生產(chǎn)嚴(yán)重過剩。 

師：其他同學(xué)有補(bǔ)充的嗎？ 

生5：當(dāng)時的美國政府和資本家為了鼓勵人民消費(fèi)，使用大量刺激手法，使得人民出現(xiàn)提前消費(fèi)和依賴借貸的情況，隨著股市的崩盤，人民變得一貧如洗。 

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“繁榮”帶來的危害和政府政策之間的關(guān)系為下文揭示經(jīng)濟(jì)危機(jī)與資本主義制度的關(guān)系打下基礎(chǔ)）

師：這兩位同學(xué)歸納的十分正確。經(jīng)濟(jì)危機(jī)開始后，迅速蔓延到全美和世界其他地區(qū)，給當(dāng)時世界造成了巨大的破壞。請大家結(jié)合課文內(nèi)容和老師發(fā)給大家的拓展材料，將1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的主要特點(diǎn)及影響進(jìn)行整理。（學(xué)生根據(jù)手頭的資料認(rèn)真進(jìn)行整理） 

師：出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，美國政府尤其是新任總統(tǒng)羅斯福是如何應(yīng)對的呢？ 

（教師組織學(xué)生以探究的方式，將羅斯福為應(yīng)對當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)危機(jī)所采取的措施進(jìn)行梳理，并將結(jié)果制成下面的表格）　　 

三、課堂小結(jié) 

由于資本主義生產(chǎn)資料的私有制與社會化大生產(chǎn)之間固有的矛盾，在1929-1933年爆發(fā)了世界規(guī)模的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。之前欣欣向榮的社會繁榮景象一去不返，廣大人民的生活陷于水深火熱之中。以羅斯福為首的新一屆政府大膽嘗試凱恩斯主張的國家干預(yù)資本主義自由市場經(jīng)濟(jì)的新模式，通過一系列的改革措施，逐漸扭轉(zhuǎn)了每況愈下的形勢，并開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式。

四、課后作業(yè)

有資料顯示，胡佛總統(tǒng)在任期間采取了許多措施應(yīng)對當(dāng)時發(fā)生的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，也有文章闡述并非是羅斯福新政而是第二次世界大戰(zhàn)將美國徹底從危機(jī)泥潭中解救出來。請同學(xué)在課下搜集相關(guān)論據(jù)，從“新政是否拯救美國”的論點(diǎn)闡述自己的意見和判斷并形成書面文字。 

五.教學(xué)反思 

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是要學(xué)生明確1929-1933年美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生的歷史原因、危機(jī)的特點(diǎn)及影響，還有羅斯福新政的實(shí)施對當(dāng)時美國產(chǎn)生的影響。教師在講授這些內(nèi)容時要結(jié)合多樣的教學(xué)形式將本課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系理順清楚，將相關(guān)歷史知識點(diǎn)串聯(lián)起來完整地展現(xiàn)給學(xué)生。

查看答案解析 進(jìn)入焚題庫