參考答案：

由于幼兒生理、心理的發(fā)展特點(diǎn),幼兒園教育要特別注重生活化,發(fā)揮一日活動(dòng)的整體功能。
(1)教育生活化
生活化首先就是指教育生活化,也就是說(shuō)要將富有教育意義的生活內(nèi)容納人課程領(lǐng)域。案例中老師發(fā)現(xiàn)孩子喝水少,于是開展了“多喝水,身體棒”的活動(dòng),體現(xiàn)了教育生活化。
(2)生活教育化
生活教育化就是將學(xué)前兒童日常生活中已經(jīng)獲得的原有經(jīng)驗(yàn),加以系統(tǒng)化、條理化,在生活中適時(shí)引導(dǎo),促進(jìn)幼兒發(fā)展。案例中教師在生活區(qū)中引導(dǎo)幼兒喝水后用自己喜愛(ài)的方式做標(biāo)識(shí),體現(xiàn)了生活教育化。
(3)發(fā)揮一日活動(dòng)整體的教育功能
幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值,通過(guò)合理組織、科學(xué)安排,讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能,寓教育于一日活動(dòng)之中。案例中,教師通過(guò)情境表演、游戲以及生活區(qū)中的引導(dǎo)讓幼兒能夠主動(dòng)去喝水,正是發(fā)揮了一日活動(dòng)的整體功能。

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