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      閱讀以下某教師設(shè)計的杜甫《登高》

      來源:焚題庫 [2020-05-18] 【

      類型:學習教育

      題目總量:200萬+

      軟件評價:

      下載版本

        單選題閱讀以下某教師設(shè)計的杜甫《登高》(人教版必修3)的導語,按要求回答問題。
        師:請大家想象老師講的故事的畫面:
        一千二百多年前,一個秋風蕭瑟的季節(jié),九月初九重陽節(jié)前后。愛州,長江邊。大風凜冽地吹著,吹得江邊萬木凋零,樹葉在空中寂寂下落。江水滾滾翻騰,刷刷地向前沖擊。凄冷的風中,孤鳥在盤旋,猿猥在哀鳴這時,一個衣衫檻樓、雙眼渾濁、蓬頭垢面的老人慢慢地爬上山來,步履艱難,跌跌撞撞……這位老人,曾經(jīng)豪情萬丈,志在報國;這位老人,曾經(jīng)渴望“致君堯舜上,再使風俗淳”;這位老人,才華橫溢,“語不驚人死不休”;這位老人,無論窮達,都不忘兼濟天下。然而蒼天弄人,他一生數(shù)起數(shù)落,郁郁不得志。重陽節(jié),本是登高祈禱、家人團聚的節(jié)日,而年過半百、滿身疾病的“他”卻獨身一人。面對處在戰(zhàn)亂之中的國家,面對萬里之遙的故鄉(xiāng),面對漫天飄灑的落葉,面對滾滾翻騰的江水他不禁百感交集,放聲高吟……大家應(yīng)該猜到,這位老人是誰了吧?
        對上述設(shè)計的導語分析不正確的一項是()。

        A.抓住了《登高》一詩沉郁頓挫的特點,導語設(shè)計與詩歌風格一致,烘托了氣氛

        B.這個設(shè)計沒有回顧已有的知識,不符合導語設(shè)計的原則,不利于本節(jié)課對新知識的講解

        C.以故事的形式講述,符合學生的認知特點,更能調(diào)動學生的學習興趣

        D.這個設(shè)計畫面感強,能讓學生展開想象,這也正是詩歌鑒賞的重要內(nèi)容

        參考答案:B

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        答案解析:這個設(shè)計是符合導語設(shè)計的部分原則的,如具有目的性。本篇教學設(shè)計旨在營造恰當?shù)恼n堂氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,帶領(lǐng)學生快速地進入到文本的閱讀中去。

        涉及考點

        《語文學科知識與教學能力》(高級中學)

        第二章 教學設(shè)計

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