參考答案：

（1）原因分析： ①由孩子的心理特點(diǎn)所決定。孩子年幼，自控能力差，對(duì)家長(zhǎng)有強(qiáng)烈地依賴(lài)心理。 ②由家長(zhǎng)自身的原因造成。溺愛(ài)孩子，對(duì)他們放松要求；保護(hù)過(guò)多，對(duì)孩子包辦代替；教育方法不得當(dāng)；忽視了家庭與幼兒園教育的一致性。 ③由于幼兒園教師在相關(guān)領(lǐng)域活動(dòng)中沒(méi)有加強(qiáng)幼兒園教育影響的一致性和連貫性，欠缺和家長(zhǎng)的溝通工作。 （2）教學(xué)目標(biāo)： ①在游戲中，初步認(rèn)識(shí)與人禮貌交往的重要性。 ②在打電話(huà)的游戲中，學(xué)習(xí)日常的禮貌用語(yǔ)，知道在家里和幼兒園應(yīng)該是一樣的懂禮貌，培養(yǎng)良好的人際交往能力和習(xí)慣。 （3）教育指導(dǎo)內(nèi)容： ①學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ) ②提高人際交往能力 ③家園保持一致 小猴打電話(huà)——中班社會(huì)交往活動(dòng) 一、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．玩具小猴一個(gè) 2．故事動(dòng)畫(huà)《小猴打電話(huà)》 3．玩具電話(huà)四臺(tái) 4．小猴、小熊、小鴨、小兔頭飾若干 歌曲：《我們從小有禮貌》 二、活動(dòng)過(guò)程：     談話(huà)導(dǎo)入：孩子們，平時(shí)你們都喜歡和誰(shuí)打電話(huà)？打電話(huà)時(shí)你都和他說(shuō)些什么?你是怎樣說(shuō)的?出示玩具小猴，進(jìn)入課題教師：今天，小猴豆豆特別高興，因?yàn)樗�搬新家了，他要給他的好朋友打電話(huà)，邀請(qǐng)他們來(lái)家里玩，我們來(lái)看看他是怎樣打電話(huà)的。     1．播放故事動(dòng)畫(huà)《小猴打電話(huà)》使幼兒感知沒(méi)禮貌的后果。 2．教師提問(wèn)： （1)小猴都給那些好朋友打電話(huà)了? （2）他的好朋友來(lái)了嗎?為什么沒(méi)有來(lái)? 3．小結(jié)：小猴豆豆在電話(huà)里說(shuō)話(huà)不禮貌，所以朋友們都不理睬他。 三、游戲：“打電話(huà)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)，禮貌用語(yǔ)。 1．過(guò)渡語(yǔ)：小伙伴們都不肯來(lái)，小猴豆豆可難過(guò)了，他多想讓伙伴們來(lái)玩呀。于是第二天，小猴豆豆又給小伙伴們打電話(huà)了。這一次老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)教豆豆打有禮貌的電話(huà)了，小朋友們想一想，該怎樣打呢？ 2．教師示范游戲：教師戴小猴頭飾，用禮貌語(yǔ)給小熊打電話(huà)（讓配班教師當(dāng)小熊戴小熊頭飾）（“喂！您好，您是小熊嗎?請(qǐng)到我家來(lái)玩，好嗎?”“好的，謝謝您。再見(jiàn)。”) 3．教師請(qǐng)個(gè)幼兒模仿游戲：請(qǐng)兩名幼兒自由選擇當(dāng)小猴和小鴨，用禮貌語(yǔ)打電話(huà)。（游戲進(jìn)行若干次，讓幼兒都能用禮貌用語(yǔ)接打電話(huà)。) 4．分組游戲：全班幼兒分成四組，每組有一臺(tái)電話(huà)，一個(gè)小猴的頭飾和若干個(gè)小熊、小鴨、小兔的頭飾。每次每組有一位扮演小猴的小朋友打電話(huà)，打給誰(shuí)就由誰(shuí)接電話(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 四、提問(wèn)討論：小朋友，你們幫小猴豆豆變得有禮貌了，你們自己在幼兒園、在家里該怎樣做有禮貌的孩子呢？（幼兒發(fā)言，教師給予鼓勵(lì)） 五、啟發(fā)提問(wèn)： 1．小朋友上幼兒園時(shí)，見(jiàn)了老師該怎么說(shuō)?和媽媽分手時(shí)該怎么說(shuō)? 2．平時(shí)在遇到熟悉的長(zhǎng)輩時(shí)．你該怎樣做?怎樣說(shuō)？ 3．當(dāng)小朋友幫助了你時(shí)，你該怎樣說(shuō)? 4．當(dāng)你不小心碰疼了朋友時(shí)，該怎樣說(shuō)?如果朋友碰了你時(shí)又該怎樣說(shuō)呢? 六、音樂(lè)欣賞：歌曲：《我們從小有禮貌》。 七、活動(dòng)延伸 1．在家里，家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒用禮貌語(yǔ)給親人和朋友打電話(huà)。 2．語(yǔ)言活動(dòng)： （1）故事《四個(gè)好朋友》，練習(xí)說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系�！� （2）故事《誰(shuí)的主意好》，學(xué)習(xí)有禮貌地敲門(mén)。 （3）故事《問(wèn)路》。學(xué)習(xí)有禮貌地問(wèn)路。 3．帶回家的活動(dòng)：在家與人交往時(shí)，要求幼兒用禮貌用語(yǔ)。 附故事內(nèi)容：小猴打電話(huà)小猴豆豆搬了新家，小猴高興的打電話(huà)請(qǐng)朋友來(lái)家玩。小猴給小熊打電話(huà)：“胖狗熊，快來(lái)我家玩吧�！薄罢l(shuí)跟你這沒(méi)禮貌的家伙玩啊！”氣的放下電話(huà)。 小猴給小鴨打電話(huà)：“喂，丑小鴨，快來(lái)我家玩吧�！� “我才不去呢!”小鴨撅著嘴放下電話(huà)。小猴給小白兔打電話(huà)：“喂，紅眼睛，我搬新家了，快來(lái)我家玩！”!”小鴨撅著嘴放下電話(huà)。小猴給小白兔打電話(huà)：“喂，紅眼睛，我搬新家了，快來(lái)我家玩小白兔也氣憤的放下話(huà)筒，走了。 小猴手拿話(huà)筒，呆呆的發(fā)愣，他想：為什么朋友都不來(lái)我家玩呢？ 活動(dòng)反思： 禮貌教育是幼兒社會(huì)教育中進(jìn)行得比較多的常見(jiàn)教育活動(dòng)。本活動(dòng)的突出特點(diǎn)在于抓住幼兒禮貌教育的兩個(gè)主要目標(biāo)：一是通過(guò)活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)與人禮貌交往的重要性：二是通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道怎樣做有禮貌的孩子，教給幼兒禮貌的行為技能。 活動(dòng)設(shè)計(jì)了故事表演“小猴打電話(huà)”的生動(dòng)情節(jié)，讓幼兒真切地感受到?jīng)]禮貌的危害，從而激起幼兒“幫助小猴有禮貌地打電話(huà)”的積極性，活動(dòng)自然進(jìn)入游戲“打電話(huà)”禮貌行為學(xué)習(xí)的活躍環(huán)節(jié)。游戲過(guò)程的設(shè)計(jì)既豐富又條理清晰：由教師的示范游戲到個(gè)別幼兒的嘗試游戲再到全體幼兒的游戲，耐心的堅(jiān)持著活動(dòng)中“小步子”誘導(dǎo)的原則，讓每個(gè)幼兒都能在游戲中愉快的進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)和禮貌行為練習(xí)。 在游戲練習(xí)的基礎(chǔ)上，緊接著組織的“我們?cè)鯓幼鲇卸Y貌的好孩子”的討論可以促使幼兒將游戲中禮貌行為遷移到自己的日常生活中去，順利實(shí)現(xiàn)著從社會(huì)認(rèn)知到情感體驗(yàn)再到實(shí)際行動(dòng)的轉(zhuǎn)化。最后活動(dòng)在歌曲《我們從小有禮貌》的音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束，進(jìn)一步強(qiáng)化禮貌行為的重要性，激起幼兒做有禮貌的好孩子的熱情�；顒�(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)目標(biāo)在幼兒積極主動(dòng)的活動(dòng)中自然達(dá)成。

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涉及考點(diǎn)

幼兒保教知識(shí)與能力考試大綱

七、教育評(píng)價(jià)