參考答案：

【參考答案】

 (1)這是一個問題案例。 

 (2)本堂課是一節(jié)音樂歌唱課，主要是學(xué)習(xí)歌曲《長江之歌》。在本案例中，教師在學(xué)生聆聽完此歌曲后提出問題，以問題的形式進行了很好的導(dǎo)入，從而引出本課的主題，這是本案例中的一個發(fā)光點。在音樂歌唱課中，教師采用了課程的基本理念，以音樂審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好這一點，進行了很好的導(dǎo)入。對于本堂課，教師進行了一個很好的導(dǎo)入，不過在此之后，一位同學(xué)大聲地說出了他自認為正確的觀點，教師先是一愣，讓這位同學(xué)坐下，緊接著又請另外幾位同學(xué)回答。在整個過程中，沒有肯定或否定第一位同學(xué)，學(xué)生沒有很好地參與進來，反而教學(xué)的主要線索還是在老師的手里，教師這樣做顯然是不合理的。 

(3)在本案例中，教師如能適時引導(dǎo)學(xué)生的回答：你聽得很仔細，聽出了這首歌曲的速度，你能再說說它的情緒嗎？對，就是這個時候，借助評價一名學(xué)生告訴所有孩子，回答者的答案是答非所問。接下來，全體學(xué)生會更清楚這些課堂常規(guī)提問的脈絡(luò)和指向，而回答者也不會因此而打消參與學(xué)習(xí)的積極性。

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