類(lèi)型:學(xué)習(xí)教育
題目總量:200萬(wàn)+
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題目:《教師對(duì)幼兒的影響》
視頻描述:幼兒園八點(diǎn)正常上課,大班的陳老師八點(diǎn)零五分才來(lái)到班上。這時(shí),放放走進(jìn)來(lái),陳老師大聲說(shuō):“放放,你為什么又遲到?把手放下站好……”忽然,陳老師聽(tīng)到有人嘀咕:“……自己也遲到……”一孩子正在向旁邊的孩子使眼色,臉上露出不服氣的神情。陳老師心頭一驚,正要發(fā)作的火一下子熄滅了。陳老師陷入了深思:平時(shí),一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道的事情,由于沒(méi)有重視,結(jié)果給孩子造成了潛移默化、耳濡目染的影響。課上,小班長(zhǎng)用教鞭敲擊講臺(tái)面要其他孩子安靜下來(lái)……這不都是教師的行為在孩子身上的再現(xiàn)嗎?陳老師突然感到,在孩子面前,教師的一舉一動(dòng)都要謹(jǐn)慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈的鏡子,照得教師毫發(fā)畢現(xiàn),不容你有絲毫的懈怠。
問(wèn)題:
(1)材料中,教師扮演的是什么角色?為什么?
(2)這一材料給了我們什么樣的啟示?
參考答案:
(1)教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。在這一材料中,幼兒教師主要扮演著示范者角色。由于幼兒具有向師性的特點(diǎn),教師的舉止會(huì)成為幼兒仿效的對(duì)象,教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模,教師的言論行為、為人處事的態(tài)度對(duì)幼兒起著耳濡目染、潛移默化的作用,這些都決定了教師的活動(dòng)必然帶有強(qiáng)烈的示范性。因此,教師必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。
(2)幼兒教師的勞動(dòng)具有示范性,因此,教師應(yīng)嚴(yán)于律己,以身作則;教師應(yīng)關(guān)心幼兒,尊重、信任幼兒;教師應(yīng)為人師表,嚴(yán)格要求自己,將做人與育人統(tǒng)一起來(lái),時(shí)時(shí)處處為幼兒做榜樣;樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷鉆研,不斷進(jìn)取。
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