類(lèi)型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬(wàn)+
軟件評(píng)價(jià)：
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那時(shí)候，漢初分封的諸侯國(guó)，還有相當(dāng)?shù)膭?shì)力。漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬(wàn)騎，和天子一樣威風(fēng)。他還自造弓箭數(shù)十萬(wàn)，府庫(kù)的“珠玉寶器，多于京師”。為加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)。梁王要求將部分封地分給其弟，漢武帝立即批準(zhǔn)。從此諸侯國(guó)越分越小。漢武帝還找借口，一次就削去當(dāng)時(shí)半數(shù)的侯國(guó)。
問(wèn)題：
(1)上述材料中，主父偃向漢武帝提出哪項(xiàng)建議來(lái)加強(qiáng)中央集權(quán)？你如何評(píng)價(jià)這項(xiàng)建議？
(2)從材料出發(fā)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述漢武帝都從哪些方面加強(qiáng)了中央集權(quán)。
(3)編者以敘述角度的口吻向?qū)W生介紹了推恩令，這種陳述方式是否會(huì)削弱學(xué)生解讀歷史文獻(xiàn)的功力？你怎樣看待這種編排？請(qǐng)說(shuō)明理由。
參考答案：
(1)該建議為實(shí)行推恩令。
評(píng)價(jià)：這一建議的實(shí)行，使諸侯王的勢(shì)力得到一定控制，西漢政權(quán)趨于穩(wěn)定。
(2)政治上：在中央，設(shè)立外朝，削弱相權(quán)，加強(qiáng)君主專(zhuān)制；在地方上，頒布推恩令和附益之法，削弱諸侯國(guó)的權(quán)力，加強(qiáng)中央集權(quán)，設(shè)立13州部，每部派刺史，作為地方監(jiān)督機(jī)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)上：鹽、鐵收歸國(guó)家，統(tǒng)一鑄五銖錢(qián)，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，消除地方割據(jù)基礎(chǔ)，以加強(qiáng)中央集權(quán)。文化上：罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)，使儒學(xué)思想成為正統(tǒng)思想；設(shè)立太學(xué)，察舉人才，選拔官吏。軍事上：抗擊匈奴，維護(hù)多民族國(guó)家的主權(quán)；打擊地方割據(jù)勢(shì)力，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。
(3)一方面以敘述角度的口吻向?qū)W生闡釋有關(guān)歷史事實(shí)，便于學(xué)生理解與記憶，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面注重歷史文獻(xiàn)解讀的課本，雖然有利于提高學(xué)生閱讀史料的能力，培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)古典文化的底蘊(yùn)，但容易增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（開(kāi)放性的題目，言之有理即可）
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