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中國地理教師在教

來源：焚題庫 [2018-05-18] 【大中小】

類型：學(xué)習(xí)教育

題目總量：200萬+

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問答題閱讀下列材料，回答問題。材料一中國地理教師在教“中國的疆域和鄰國”內(nèi)容時，編制了下列順口溜幫助學(xué)生記憶：北接俄蒙東鄰朝，印度不尼在西南，西北哈吉塔吉克，隔海相望有六鄰，海陸鄰國二十一，南鄰越緬和老撾，巴阿兩國西相連，中亞新鄰三個國，日韓菲馬文印尼，和平共處好鄰居。材料二美國地理教師在講“美國五大湖”內(nèi)容時采取了下列方法：五大湖環(huán)繞著北方富饒的平原，很多人都不能清楚地記憶五大湖的名稱和地點(diǎn)。我們可以把這五大湖的名稱編成一個單詞“我們的家園”( HOMES)，即Huron lake（休倫湖），Ontario lake（安大略湖），Michigan lake（密歇根湖），Erie lake（伊利湖），Superior lake（蘇必利爾湖）。H-O-M-E-S，每一個字母代表一個大湖。問題： (1)請對兩則材料中教師的教學(xué)行為進(jìn)行分析。 (2)如何增強(qiáng)學(xué)生對地理知識的記憶效果？

參考答案：

(1)在地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生要掌握一定數(shù)量的地名知識、地理景觀、地理數(shù)據(jù)、地理分布知識、地理現(xiàn)象等地理事實(shí)材料，這就需要記憶。兩則材料中的教師通過編制順口溜或?qū)⒌孛畔⒔M合成單詞的形式幫助學(xué)生記憶地理知識，增強(qiáng)了學(xué)生的長時記憶，有利于鞏固所學(xué)知識，同時也體現(xiàn)了地理教學(xué)方法的多樣化，值得我們借鑒。 (2)研究表明，復(fù)習(xí)次數(shù)越多，地理知識也就越容易被識記，在復(fù)習(xí)次數(shù)及其他條件相同的情況下，直觀、形象的材料要比文字材料容易識記。因此，在地理學(xué)習(xí)過程中，要充分利用圖像、音像等直觀工具，充分調(diào)動多種感覺器官對大腦進(jìn)行多方位刺激，從而提高記憶效果。但在具體的地理學(xué)習(xí)過程中，由于受多種因素的影響，學(xué)生的記憶力也是不一樣的，這就需要地理教師根據(jù)具體情況來制定具體的記憶策略。

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