問(wèn)答題材料:
有個(gè)學(xué)生在日記里寫(xiě)道:我在小學(xué)的時(shí)候是個(gè)很愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生,可每次提問(wèn)都會(huì)被否定。記得有一次語(yǔ)文課上,老師在講《春曉》時(shí),我覺(jué)得有異議,就站起來(lái)問(wèn)老師:“老師說(shuō)詩(shī)人在春天喜歡睡覺(jué),連天亮都不曉得,怎么能在夜里聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨聲呢？”語(yǔ)文老師說(shuō):“這有什么奇怪的,早晨起來(lái)看看不就知道了�！蔽疫�想繼續(xù)提問(wèn),語(yǔ)文老師示意我坐下,并略帶嘲笑的口吻問(wèn)其他同學(xué):“是他對(duì),還是老師對(duì)？”同學(xué)們齊聲說(shuō):“老師對(duì)�！蔽腋杏X(jué)好尷尬,自此以后就再也沒(méi)有問(wèn)過(guò)老師問(wèn)題,到中學(xué)以后也是默默地聽(tīng)老師講解了。
問(wèn)題:
請(qǐng)從教學(xué)理論角度來(lái)分析該學(xué)生不再提問(wèn)的原因。