問(wèn)答題【2019年真題】依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的展開(kāi)階段進(jìn)行評(píng)析，并說(shuō)明理由
 【課題名稱(chēng)】《保衛(wèi)黃河》
 【教學(xué)對(duì)象】九年級(jí)學(xué)生
 【教學(xué)內(nèi)容】演唱《保衛(wèi)黃河》
 【主要目標(biāo)】
 1.能夠準(zhǔn)確構(gòu)唱六度音程，運(yùn)用二部輪唱形式演唱歌曲。
 （其他目標(biāo)略）
 【教學(xué)過(guò)程片段】
 （前略）
 展開(kāi)階段：新課教學(xué)
 1.學(xué)唱第一聲部。
 （1）完成六度音程的構(gòu)唱，采用“搭橋”的方式構(gòu)唱：
 
 （2）識(shí)讀樂(lè)譜：熟悉歌曲，進(jìn)行旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。
 2.分析作品（略）
 3.學(xué)唱二聲部。
 （1）聆聽(tīng)歌唱，分析輪唱的特點(diǎn)。
 （2）找出歌曲結(jié)束音的時(shí)值與一聲部有何異同。
 （3）集體視唱一次二聲部旋律。
 4.合唱訓(xùn)練。
 （1）節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)，為合唱做準(zhǔn)備。
 
 （2）兩個(gè)聲部演唱訓(xùn)練。
 每個(gè)樂(lè)句起始拍的進(jìn)入要準(zhǔn)確，尤其是二聲部的進(jìn)入應(yīng)更加明顯。
 （后略）
 附譜例：
 
 
 

參考答案：
 這是一個(gè)問(wèn)題課例，沒(méi)有體現(xiàn)出《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“以音樂(lè)審美為核 心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念。
 （1）優(yōu)點(diǎn)：這是一節(jié)初中歌唱課，教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理。教學(xué)過(guò)程順序得當(dāng)，教師能夠安排學(xué)生運(yùn)用構(gòu)唱的方式來(lái)唱準(zhǔn)旋律，說(shuō)明該教師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。
 （2）不足：
 ①未能將學(xué)生置于主體地位，師生之間缺乏互動(dòng)，未能體現(xiàn)“以音樂(lè)審美為核 心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”和“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念。
 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；且全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。課例中的教師更多的居于主體地位，并沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生為主體；且在教學(xué)中缺乏引導(dǎo)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
 ②學(xué)生參與的實(shí)踐較少，多處于被動(dòng)狀態(tài)，創(chuàng)造意識(shí)薄弱，未能體現(xiàn)“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的基本理念。
 教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情境，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。僅依靠簡(jiǎn)單的練習(xí)無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)行充分的音樂(lè)實(shí)踐。





 

登錄查看解析 進(jìn)入題庫(kù)練習(xí)

答案解析：