類型：學(xué)習(xí)教育
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閱讀下面材料，回答問題。
亮亮是個(gè)活潑的孩子，平時(shí)一刻也不能停下。一天，他看見班上有一架遙控飛機(jī)，就問：“老師，這是什么?”“這是遙控飛機(jī)�！绷亮劣謫枺骸八鼮槭裁磿�(huì)飛啊?”“因?yàn)橛羞b控器�！薄盀槭裁从羞b控器就會(huì)飛啊?”“因?yàn)檫b控器里面有電池�！背美蠋煵蛔⒁�，亮亮偷偷用剪刀撬開了遙控飛機(jī)。老師看見了，很生氣地批評(píng)了
他，亮亮大哭著說：“我想看看里面有什么秘密�！�
(1)亮亮的行為體現(xiàn)了幼兒哪些特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)材料分析。
(2)提出合理的教育建議。
參考答案：
(1)材料中的亮亮是一個(gè)活潑的孩子，體現(xiàn)了活潑好動(dòng)的特點(diǎn)；亮亮不斷地問遙控飛機(jī)是怎么飛起來的體現(xiàn)了好奇好問的特點(diǎn)；亮亮偷偷用剪刀撬開了遙控飛機(jī)體現(xiàn)了獨(dú)立性的特點(diǎn)。
(2)幼兒獨(dú)立性發(fā)展表現(xiàn)在他們能夠自己進(jìn)行各種活動(dòng)，不再完全依賴和成人共同進(jìn)行活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中想要自己動(dòng)手操作解決問題，如果成人對(duì)幼兒的活動(dòng)干涉過多，幼兒就會(huì)自覺或不自覺地反抗，甚至?xí)苌鷼�、哭鬧。
材料中教師對(duì)亮亮的批評(píng)，干涉了亮亮動(dòng)手操作、探索的活動(dòng)，作為幼兒教師要尊重孩子的活動(dòng)，讓幼兒有獨(dú)立動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。針對(duì)亮亮把遙控飛機(jī)撬開這件事，教師可以開展一些有關(guān)遙控關(guān)飛機(jī)為什么會(huì)飛的教育探索活動(dòng)，以滿足幼兒的好奇心和求知欲望，同時(shí)，促進(jìn)幼兒獨(dú)立性的發(fā)展。
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