問(wèn)答題師：展示課件--等高線的繪制。在等高線地形圖上，怎樣判讀各地的高低呢？生：只要讀出地面各點(diǎn)的海拔，就可以比較各地點(diǎn)的高低。師：展示課件--山體不同部位示意圖和山體不同部位等高線形態(tài)示意圖。從圖中可以看出山體不同部位的等高線和形態(tài)差別很大。那么，怎樣在等高線地形圖上判讀這些地形呢？學(xué)生活動(dòng)：制作山體模型教師指導(dǎo)學(xué)生按小組將準(zhǔn)備好的橡皮泥，對(duì)照山體不同部位等高線形態(tài)示意圖，制作成山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型，自己總結(jié)各種地形的等高線特點(diǎn)。制作步驟： 1.學(xué)生分小組活動(dòng)，每個(gè)小組用橡皮泥制作一個(gè)山體模型。要求模型必須具備高低不同的兩個(gè)山頂，陡緩不同的兩種山坡；還要有山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形態(tài)。 2.教師巡視檢查、指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過(guò)程，把做得較成功的展示給大家欣賞、借鑒；幫助學(xué)生在已做的雛形上使山谷、山脊的凹凸更加突出。 3.學(xué)生找出自制山體中的山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形態(tài)，指出兩個(gè)山頂?shù)南鄬?duì)高度是哪部分。展示山體模型，指認(rèn)不同部位的地形，并展示一張復(fù)雜的地形圖，請(qǐng)同學(xué)判讀地形。師：出示課件--等高線示意圖，指導(dǎo)學(xué)生，利用各組的等高線地形圖，用水彩在不同的等高線之間涂上不同的顏色。學(xué)生總結(jié)：山體不同部位的等高線特點(diǎn)：等高線凸向低處表示山脊；等高線凸向高處表示山谷；兩個(gè)山頂之間是鞍部；等高線重疊的地方是陡崖。問(wèn)題： (1)結(jié)合材料，分析此次教學(xué)過(guò)程在實(shí)際操作中可能遇到的問(wèn)題。 (2)如何調(diào)整上述教學(xué)過(guò)程可以收到更好的教學(xué)效果？