類型：學習教育
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單選題【2021年真題】大學一年級學生小林第一學期學習成績中等。他覺得沒有達到自己剛上大學時設立的“保持成績優(yōu)秀”的目標，因此很失望，同時擔心自己缺乏大學學業(yè)所要求的自主學習能力。第二學期小林發(fā)現自己上課時經常走神，不能完全跟上課程進度，他越來越擔心自己這樣下去要掛科了，更加覺得自己“真的不會主動學習”。社會工作者在得知小林的狀態(tài)后，根據認知行為理論為小林提供幫助，其適宜的做法是（）。
A.幫助小林看到學業(yè)挫折帶給他的獨特感悟和磨練
B.建議小林呼吁學校修改必修課程的成績評定方法
C.詢問小林在什么情況下會產生懷疑自己能力的想法
D.請小林回顧從小按照家長和老師的安排被動學習的經歷
參考答案：C
答案解析：認知學派認為，在認知、情緒和行為三者當中，認知扮演著中介與協調的作用。認知對個人的行動進行解讀，這種解讀直接影響著個體是否最終采取行動。因此要改變一個人的行為，就要先改變他的認知。
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