簡答題 【2016年真題】閱讀下列案例，并回答問題。 [案例]下面是一節(jié)物理課“摩擦力”的教學實錄(摘要)： 一、新課導入 師：這節(jié)課我給大家?guī)�來幾條小泥鰍，長得雖然不好看但卻很有趣。哪個同學能幫我抓出來呢?(三名同學都沒有抓住) 師：想一想，為什么泥鰍這么難抓啊?(同學們議論紛紛) (接著教師又拿出釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙) 師：如果老師要參加100米賽跑，你會選哪一雙鞋呢?如果我要溜冰你又會幫我如何選擇呢?為什么要做這樣的選擇?(同學們又熱烈討論) 師：大家看個小實驗(課件演示)：讓毛刷從平面上刷過，你觀察到什么? 眾生：毛刷向右刷過刷毛向左傾斜，說明摩擦力的方向與相對運動的方向相反。 師小結：一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的阻礙物體相對運動的力，叫摩擦力。 二、深化學習 師：摩擦力的大小可能與哪幾個因素有關呢?請大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受?再看播放的視頻，然后討論。(視頻顯示：在光滑的和在粗糙的地面上拉著大小及重量不同的物體，彈簧秤測試出各自的摩擦力) 眾生：(廣泛爭論后得出結論)摩擦力的大小跟壓力的大小、接觸面的粗糙程度有關。在接觸面不變的情況下，壓力越大，摩擦力越大:在壓力不變的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大。 三、知識應用 師：摩擦力對我們的生活是有益的還是有害的?我們?nèi)绾卫�用或克服摩擦�? 眾生：人走路時不打滑多虧了摩擦力:下雪天，路滑，撒些爐灰增加摩擦力防滑:拿起一個杯子，靠的就是手與杯子之間的摩擦力……機器零件之間的摩擦是有害的，加潤滑油可以減少摩擦力…… 四、布置作業(yè) 請發(fā)現(xiàn)生活中與摩擦力有關的問題，提出利用或克服摩擦力的措施和建議。 請運用教學過程中學生掌握知識的基本階段理論，對該物理教師的教學進行分析。