-問答題【2021年真題】（材料）案例：閱讀某教師教學(xué)《懷疑與學(xué)問》的教學(xué)實(shí)錄片段，完成第16、17題。
 師：我們一起來看文章的最后一段。
 （PPT顯示）一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。
 師：同學(xué)們，“常�！边@個詞能不能刪去？
 生：不能，不是一次懷疑，是逐步遞進(jìn)的。
 師：“常常”不是遞進(jìn)，“常常”是反復(fù)地去做一件事。再來看看，“常�！焙筮呌袔讉�動詞？
 生：“懷疑”“辯論”“評判”“修正”。
 師：那這四個動詞之間的順序能不能打亂？
 生：不能。先懷疑，之后才能辯論、評判、修正。
 師：對，四個動詞之間是有邏輯關(guān)系的，都是前者是基礎(chǔ)，慢慢到最后才有了修正的學(xué)說。作者希望我們每個人在做學(xué)問、讀書、研究別人的學(xué)問的時候，都學(xué)會懷疑，他們的文章有沒有讓我們產(chǎn)生懷疑的地方呢？讓我們看最后一段，有沒有哪個詞說得不嚴(yán)密？一起來讀讀。
 （PPT顯示）古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。若使后之學(xué)者都墨守前人的日說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會進(jìn)步了。
 師：你也懷疑一下，這里有沒有哪個詞，你覺得說得太絕-對了，說說看。
 生：都是這樣起來的。
 師：“都是這樣起來的”，哪個詞你覺得有問題？生：“都是”，太絕-對了。
 師：可以舉個例子嗎？有沒有學(xué)說、發(fā)明，跟懷疑沒關(guān)系，不是懷疑出來的？想想看，生活中有沒有？你有沒有找出來？
 生：我聽過一個故事。魯班有一次上山，腿被草劃破了，他仔細(xì)看了一下，葉子的形狀是鋸齒狀，于是發(fā)明了鋸子。
 師：這跟懷疑沒關(guān)系，跟他突然的機(jī)遇有關(guān)系。因此，只要找到一個不是這樣的，就可以把這句話給推翻。那這句話應(yīng)該怎么改？
 生：古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，大多是這樣起來的。
 師：“大多是這樣起來的”，這樣說就嚴(yán)密了。
 問題1、請分析該教師如何引導(dǎo)學(xué)生理解論證的嚴(yán)密性。
 2、請評析教師讓學(xué)生“舉個例子”這一教學(xué)環(huán)節(jié)的作用。