參考答案：

(1)案例中幼兒正饒有興致地布置堵車場景,說明幼兒已能將生活經(jīng)驗遷移到活動中,有一定的想象力以及創(chuàng)造力。教師沒有仔細觀察幼兒的游戲行為,主觀地介人幼兒的游戲活動,硬是打斷了幼兒正在進行的想象,讓他們按照車的顏色和大小擺放成一個停車場練習分類。雖然教師的出發(fā)點是好的,但是這一舉動沒有關(guān)注幼兒的興趣,忽略了幼兒的主體性,也違背了游戲指導的啟發(fā)性。
(2)教師的有效指導
①在幼兒的游戲活動中,教師應注意觀察幼兒的游戲活動,準確了解幼兒游戲的意圖。教師只有對觀察到的游戲行為進行認真分析,才能決定指導的對象和方式,進而給予幼兒及時的幫助和指導,促進幼兒游戲的開展。
②尊重幼兒游戲的自主性。尊重幼兒游戲的自主性意味著尊重幼兒的興趣、需要,尊重幼兒的想象、探索、表現(xiàn)和創(chuàng)造。
③游戲過程中,教師應把握合適的介人時機,注重指導藝術(shù),以間接指導為主,盡量避免直接介人到幼兒正常的游戲中,如教師通過巧妙扮演角色平行介人到游戲中。

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