類型:學(xué)習(xí)教育
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問答題下面是某高中教師的聽力課教學(xué)片段。
T:Now, listen to the tape for the first time. Then tell me what it is mainly about.
(老師開始播放錄音,錄音播放中的時候,外面?zhèn)鱽硪魂囋胍,不少學(xué)生往外看)
錄音播放完畢。
T:OK, the tape is over. who can tell me the main idea of the listening material?
(沒人舉手)
Tom:Sorry, teacher. I didn't catch it.
T: Sit down who else?
根據(jù)上面所給的信息,從下列三個方面作答:
(1)該片段屬于什么教學(xué)環(huán)節(jié)?該教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是什么?
(2)此教學(xué)活動是否有不合理之處?
(3)請列舉此環(huán)節(jié)之前的環(huán)節(jié)常見的教學(xué)活動。
參考答案:(1)該片段屬于聽中環(huán)節(jié)的泛聽環(huán)節(jié)。聽中環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生泛聽主旨、精聽細(xì)節(jié)的能力,以提高學(xué)生的聽力水平、讓學(xué)生逐漸掌握聽力技巧。 T:Now, listen to the tape for the first time. Then tell me what it is mainly about.
(老師開始播放錄音,錄音播放中的時候,外面?zhèn)鱽硪魂囋胍,不少學(xué)生往外看)
錄音播放完畢。
T:OK, the tape is over. who can tell me the main idea of the listening material?
(沒人舉手)
Tom:Sorry, teacher. I didn't catch it.
T: Sit down who else?
根據(jù)上面所給的信息,從下列三個方面作答:
(1)該片段屬于什么教學(xué)環(huán)節(jié)?該教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是什么?
(2)此教學(xué)活動是否有不合理之處?
(3)請列舉此環(huán)節(jié)之前的環(huán)節(jié)常見的教學(xué)活動。
(2)此教學(xué)活動有不合理之處。第一,在播放錄音過程中,外面?zhèn)鱽碓胍,不少學(xué)生往外看,這顯然已經(jīng)分散了學(xué)生的注意力,后面教師提問時沒人舉手及Tom的回答更是說明了噪音對學(xué)生聽錄音的影響。在傳來噪音時,教師應(yīng)該給學(xué)生一些提醒,甚至可以暫停錄音或重播錄音,并提醒大家集中注意力。第二,在Tom說完話后,教師沒有予以任何評價,雖然Tom沒有答出問題,但畢竟受到了噪音的影響,即使不是如此,教師也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵,而不應(yīng)該只是以一句 sit down了之,這樣的回應(yīng)顯然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)聽前環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對所聽材料內(nèi)容有所準(zhǔn)備。常見的教學(xué)活動形式有:用一些開放性的問題讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,使學(xué)生了解相關(guān)的背景知識;講解對學(xué)生聽力可能造成障礙的關(guān)鍵性詞匯、語音及句型等;利用插圖或者根據(jù)聽力材料的內(nèi)容提出一兩個問題,使學(xué)生放松緊張的情緒、做好聽的準(zhǔn)備。
答案解析:
涉及考點
《英語學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))
第四章 教學(xué)實施與評價
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