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      社會(huì)工作者

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      某校的從毛毛蟲到蝴蝶的提升青少年耐挫力小

      來(lái)源:焚題庫(kù) [2021-03-03] 【

      類型:學(xué)習(xí)教育

      題目總量:200萬(wàn)+

      軟件評(píng)價(jià):

      下載版本

        單選題某校的“從毛毛蟲到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小組,在小組聚會(huì)的后期,小組中原本已經(jīng)解決的問(wèn)題這時(shí)又出現(xiàn)了,組員們?cè)诨顒?dòng)中不同程度的表現(xiàn)出不自信、退縮的行為。此時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)該()。

        A.處理組員的離別情緒和感受

        B.馬上結(jié)束小組

        C.轉(zhuǎn)介組員們給其他社會(huì)工作者進(jìn)行小組輔導(dǎo)

        D.不予關(guān)注

        參考答案:A

        答案解析:組員們的表現(xiàn)屬于典型的小組結(jié)束階段的組員特點(diǎn),出現(xiàn)退化行為,以期能夠延長(zhǎng)小組的日程,增加與社會(huì)工作者和組員相處的時(shí)間。在結(jié)束階段.社會(huì)工作者的任務(wù)主要是處理好組員的離別情緒,幫助組員保持他們獲得的小組經(jīng)驗(yàn)。

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