參考答案：

【范文】

教師，我向往的職業(yè)

教師，一個(gè)很微小又很樸實(shí)的詞，卻又閃耀著平凡的光輝。教師多少年來被各種各樣的人評(píng)價(jià)為“人類靈魂的工程師”“園丁”“蠟燭”，教師是個(gè)既平凡又偉大的職業(yè)。

教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。之所以說最崇高、最光輝，就是因?yàn)榻處熓恰叭祟愳`魂的工師”。建造一座房子或橋梁的人，我們稱他為建筑工程師。設(shè)計(jì)工廠合理流程的人，我們稱他為工業(yè)工程師。研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境的人，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著他們要塑造人類的思想，建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！眰鞑ト松�道理，講授專業(yè)知識(shí)，解除心中困惑等，這些都是一個(gè)教師所要做的事。在這個(gè)過程中，等于是把知識(shí)的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我看來，教師更像一個(gè)接力賽的隊(duì)員。這個(gè)接力賽的總長度是人類的整個(gè)時(shí)間長河，前不見古人，后不見來者，悠悠無盡頭。整個(gè)接力賽的隊(duì)員主要由一代一代的教師組成，一代相當(dāng)于一棒。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識(shí)的接力棒，然后跟時(shí)間賽跑，直至跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代人。一棒一棒，無窮無盡。在這個(gè)過程中，應(yīng)該有三種情況。一是沒有按要求傳到或是傳錯(cuò)了、傳丟了這是混者。渾水摸魚，濫竽充數(shù)而誤人子弟者即是。二是剛剛符合要求傳出，這是庸者。平庸無進(jìn)而得過且過者即是。三是不但按要求傳到，而且增進(jìn)了自己的內(nèi)功，使知識(shí)接力棒本身越來越新。越來越有用，這是智者。創(chuàng)造發(fā)明，作出貢獻(xiàn)，人類一定會(huì)記住他。我想，我絕不能做阿混，至少要不平庸，然后追求智!當(dāng)然要達(dá)到智，需要付出艱苦卓絕的努力。首先必須有一顆愛心；然后是練好教師的各類基本功，如語言、寫作、書寫、板畫、計(jì)算機(jī)等；再者是不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，爭取有所創(chuàng)造，有所貢獻(xiàn)!

讓教師這個(gè)職業(yè)帶給人們更多的真知，讓我的生命燃燒得更有意義。

查看答案解析 進(jìn)入焚題庫