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      社會工作者

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      督導(dǎo)老張發(fā)現(xiàn)社會工作者小于接手小學(xué)生欣欣的個案后

      來源:焚題庫 [2021-06-28] 【

      類型:學(xué)習(xí)教育

      題目總量:200萬+

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        多項選擇題督導(dǎo)老張發(fā)現(xiàn)社會工作者小于接手小學(xué)生欣欣的個案后,出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的情況,當談及欣欣近來經(jīng)常遲到,不交作業(yè),變得沉默寡言,并經(jīng)常哭鬧等,小于憤怒地說,這一切都是欣欣的父親陷入婚外戀,拋家棄子造成的。小于說現(xiàn)在很怕看到欣欣無助的眼神,這使他想起自己的童年,面對小于的反應(yīng),老張應(yīng)采取的做法有()。

        A.與小于分享自己處理類似困境的經(jīng)驗

        B.立即向機構(gòu)負責(zé)人提出安排小于暫時休假

        C.鼓勵小于表達感受和宣泄情緒并發(fā)現(xiàn)其中的意義

        D.與小于一起進行自我探索,以協(xié)助小于更加了解自己

        E.立即安排另一位社會工作者接替小于為欣欣提供服務(wù)

        參考答案:ACD

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        答案解析:社會工作督導(dǎo)方式之個別督導(dǎo)。根椐教材知識點,在個別督導(dǎo)過程中,督導(dǎo)在態(tài)度和工作內(nèi)容方面需要注意的事項有:一是督導(dǎo)者要誠懇地傾聽被督導(dǎo)者的表述;二是督導(dǎo)者應(yīng)仔細研究和批閱被督導(dǎo)者的工作記錄、服務(wù)報告,以便發(fā)現(xiàn)被督導(dǎo)者的不足,提出教育的重點;三是督導(dǎo)者應(yīng)采取接納的態(tài)度,接納被督導(dǎo)者的感受,經(jīng)常鼓勵被督導(dǎo)者對服務(wù)對象的問題和需求進行評價和判斷,培養(yǎng)其自主思考和批判反思能力,最終實現(xiàn)推動被督導(dǎo)者自我學(xué)習(xí)和自我訓(xùn)練的目的;四是督導(dǎo)者在提出評價和建議時語氣應(yīng)委婉,以免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài);五是督導(dǎo)者要根據(jù)自己豐富的經(jīng)驗和扎實的理論知識基礎(chǔ),及時提供供示范,建議可行的方法和技術(shù),幫助被督導(dǎo)者更直接處理客觀情境下服務(wù)對象的需求和問題。根據(jù)本題情境,故應(yīng)選ACD。

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