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      教師資格證

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      閱讀《口語(yǔ)交際訓(xùn)練的途徑》教研論文的片段

      來(lái)源:焚題庫(kù) [2020-05-12] 【

      類型:學(xué)習(xí)教育

      題目總量:200萬(wàn)+

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        單選題【2017年真題】閱讀《口語(yǔ)交際訓(xùn)練的途徑》教研論文的片段,按要求答題。
        故事漂流是一項(xiàng)語(yǔ)文交流活動(dòng),具體做法有:
        (1)擬出故事開篇。由語(yǔ)文年級(jí)組編制一個(gè)故事的開頭,也可以從最近故事報(bào)刊中選取一個(gè)開頭,或者從學(xué)生的作文中選出故事開頭。如果是選用的故事,教師需集體加工修改,以保證選用故事適合活動(dòng)的需要。
        (2)確定漂流順序。開篇擬出后,語(yǔ)文教師還要集體討論故事漂流的順序,可按照班級(jí)序號(hào)來(lái)進(jìn)行。保證每個(gè)班級(jí)都輪到不同的次序。
        (3)明確漂流步驟。第一個(gè)班在接到擬定的故事開篇后,可分組討論,各組編出后續(xù)故事,派代表進(jìn)行講述。接著全班討論,根據(jù)故事的可信度、合理性,與故事開篇的吻合度,特別是故事講述者的口語(yǔ)表達(dá)能力,評(píng)出最佳漂流故事。最后,選出“最佳漂流故事”小組到下一個(gè)班級(jí)講述故事。
        (4)匯編漂流故事。將各班編制的故事匯編成冊(cè),印發(fā)給學(xué)生。也可將每個(gè)班的故事錄音剪輯后,在校廣播站播放,最后師生共同評(píng)出全年級(jí)最佳漂流故事。
        對(duì)上述內(nèi)容的相關(guān)分析,正確的是()。

        A.該活動(dòng)阻礙學(xué)生聽說(shuō)能力的整體發(fā)展

        B.該活動(dòng)不利于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)

        C.該活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)具體的交際語(yǔ)境

        D.該活動(dòng)目的在于提升學(xué)生的書面寫作能力

        參考答案:C

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        答案解析:題干“故事漂流活動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生分組討論,自主編擬故事并進(jìn)行講述,要求全班再討論后,重點(diǎn)結(jié)合故事講述者的口語(yǔ)表達(dá)能力評(píng)選出最佳漂流故事,并在校廣播站播放各班故事錄音,體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生聽說(shuō)能力的鍛煉,故A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤!肮适缕骰顒(dòng)”是學(xué)生在教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)下共同協(xié)作完成的,體現(xiàn)出了師生互動(dòng)與交流,故B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。語(yǔ)文年級(jí)組編制故事開頭,從最近的故事報(bào)刊中選取開頭,從學(xué)生的作文中選出故事開頭等擬寫故事開篇的方式,以及要求學(xué)生班內(nèi)討論,到下一個(gè)班級(jí)講述故事,都體現(xiàn)出了教學(xué)活動(dòng)中真實(shí)具體的交際語(yǔ)境的創(chuàng)造,故C項(xiàng)說(shuō)法正確。題干口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)重在提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與口語(yǔ)交際能力,故D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

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