類型:學(xué)習(xí)教育
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單選題請閱讀以下教學(xué)反思,回答后面的問題。
在高考的背景下,很多語文課變成了習(xí)題課和考試課,一定程度上使語文失去了應(yīng)有的人文性和情感性;在成績與排行的壓力下,語文逐漸失去了輕松和活躍的氛圍,變得沉重與凝滯;在追求“效率”的名義下,語文刪去了活動與場景,只剩下知識與思辨。在應(yīng)試的背景下,學(xué)生認(rèn)為語文只要上課聽聽講,做做練習(xí)題就萬事大吉了,卻不知道要學(xué)好語文的根源在生活之中。
對以上材料分析不正確的一項是()。
在高考的背景下,很多語文課變成了習(xí)題課和考試課,一定程度上使語文失去了應(yīng)有的人文性和情感性;在成績與排行的壓力下,語文逐漸失去了輕松和活躍的氛圍,變得沉重與凝滯;在追求“效率”的名義下,語文刪去了活動與場景,只剩下知識與思辨。在應(yīng)試的背景下,學(xué)生認(rèn)為語文只要上課聽聽講,做做練習(xí)題就萬事大吉了,卻不知道要學(xué)好語文的根源在生活之中。
對以上材料分析不正確的一項是()。
A.新課標(biāo)下的語文教學(xué)重視的是學(xué)生語文素養(yǎng)的提升
B.語文存在于生活之中,實踐性就是語文其中的一個顯著特征
C.語文課程注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),是與其他學(xué)科最大的不同
D.語文課程要特別重視人文性,實現(xiàn)人文性后再體現(xiàn)工具性
參考答案:D
答案解析:語文課程的人文性與工具性是相統(tǒng)一的,這是語文課程的基本特點。“工具性”與“人文性”在語文課程中處于同等地位,沒有先后之分,是對立、統(tǒng)一的關(guān)系?
涉及考點
《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))
第三章 教學(xué)實施
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