根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》，對下面八年級音樂課《大海啊，故鄉(xiāng)》這一課例教學(xué)過程進行分析，并點評。 

【課題名稱】

《大海啊，故鄉(xiāng)》 

一、教學(xué)目標 

1.感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。 

2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊含的情感。

3.通過獨唱、齊唱、合唱、朗誦、舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，加深對歌曲的理解。 

二、教學(xué)重點 

用連貫的、優(yōu)美的聲音有感情地演唱這首歌曲。 

三、教學(xué)難點附點節(jié)奏。

四、教學(xué)過程 

（一）導(dǎo)入 

師：詩人說，大海是一首詩；畫家說，大海是一幅畫；音樂家說，大海是世界上最美的交響樂。你聽這是什么聲音？

（播放海浪聲音） 

生：是海浪的聲音。 

師：我們來一起看看這如詩如畫的大海。

（出示有關(guān)大海的圖片）

 師問：大海美嗎？請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海。 

生答：排山倒海、一望無際、洶涌澎湃、寬廣無垠、溫柔恬靜、平靜等。 

師：同學(xué)們剛才都回答得很好，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌--《大海啊，故鄉(xiāng)》。

（出示歌曲，提示書上的頁面） 

（二）激情教學(xué) 

1.聆聽歌曲，感受歌曲。 

師：歌曲中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？ 

生：歌中的大�？傮w給人以微起波瀾的印象，顯得較為平和。 

師補充：這是由三拍子的節(jié)奏特點以及優(yōu)美起伏的旋律、舒展的節(jié)奏決定的。 

2.請學(xué)生隨著音樂哼唱并打拍子，體驗三拍子的節(jié)奏特點。 

3.介紹作品背景：

《大海啊，故鄉(xiāng)》是王立平詞曲，作于1983年。此曲是電影《大海在呼喚》的主題歌，作品以“小時候媽媽對我講”開始，通過對故鄉(xiāng)、對大海如敘家常的深情描述，表達了主人翁對大海故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。 

4.學(xué)唱歌曲。 

(1)請學(xué)生跟音樂，用音哼唱歌曲旋律。 

(2)解決附點音符的唱法：大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？ 

(3)教師強調(diào)長音的唱法，歌曲中哪里還有長音？找一找。

(4)以不同的形式演唱歌曲，使學(xué)生更加熟悉歌曲（齊唱，領(lǐng)唱）。 

5.深入體驗歌曲。 

教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線。 

師問：劃出的旋律線像什么？ 

生答：像大海的波浪。 

師問：這首歌曲節(jié)奏有何特點？運用到的典型節(jié)奏是什么？

（運用得最多的是節(jié)奏型） 

生答：歌曲節(jié)奏平和，較為舒展，

這一節(jié)奏運用得較明顯，重復(fù)多次。 

師問：這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點與歌曲情感表達有聯(lián)系嗎？ 

生答：節(jié)奏和旋律線的運用都真切地展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子，兩者結(jié)合在一起給人的感覺就像大海潮起潮落的聲音，像大海的聲音。 

師問：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否多余？

（討論回答） 

師補答：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到哆嗦，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進一步，親切傾訴一抒發(fā)情懷一情感升華一懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表現(xiàn)出對祖國、對故鄉(xiāng)的深情。

 師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？

（討論回答） 

師補充回答：用輕柔連貫的聲音，有感情地演唱歌曲。

（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展，表達出高潮樂句情緒的變化）齊唱歌曲（播放視頻）。 

（三）表現(xiàn)與創(chuàng)作 

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的合唱排練。 

前奏部分用“啊”唱。第一段第一部分：女生齊唱，男生用“嗚”伴唱；第二部分：女生齊唱，男生用“啊”伴唱。第二段第一部分：領(lǐng)唱，其他同學(xué)用“嗚”伴唱；第二部分：齊唱。第二部分反復(fù)的地方注意要輪唱，結(jié)尾要放慢。 

2.配樂詩朗誦，并輔以繪畫。

（叫一個學(xué)生在黑板上根據(jù)音樂畫出自己想象的畫面） 

3.舞蹈表現(xiàn)。

（請一個或幾個學(xué)生用舞蹈的方式來表現(xiàn)歌曲） 

（四）結(jié)束部分最后師生用自己的舞蹈和動作，根據(jù)音樂和歌詞，自由、放松、有感情地演唱歌曲。