類型:學(xué)習(xí)教育
題目總量:200萬(wàn)+
軟件評(píng)價(jià):
下載版本
單選題教學(xué)實(shí)施中,教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)媒體,提高教學(xué)效率,閱讀下列教學(xué)片段,回答問(wèn)題。
師:一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。生命與地壇疊映在一起,不是自然,而是人化的自然。那么他的心態(tài)有什么變化呢?
生:開(kāi)始因?yàn)闅埐,消極;之后有了感悟,有了希望,亙古不變,活出價(jià)值。
師:地壇本是無(wú)情物,卻開(kāi)啟了史鐵生命運(yùn)的另一扇門。
投影:荒蕪冷落(失魂落魄)生機(jī)盎然(珍愛(ài)生命)活力永存(活出精彩)
歌曲:離不開(kāi)偉大的母愛(ài),有母親的伴行……
對(duì)多媒體的運(yùn)用分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?
師:一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。生命與地壇疊映在一起,不是自然,而是人化的自然。那么他的心態(tài)有什么變化呢?
生:開(kāi)始因?yàn)闅埐,消極;之后有了感悟,有了希望,亙古不變,活出價(jià)值。
師:地壇本是無(wú)情物,卻開(kāi)啟了史鐵生命運(yùn)的另一扇門。
投影:荒蕪冷落(失魂落魄)生機(jī)盎然(珍愛(ài)生命)活力永存(活出精彩)
歌曲:離不開(kāi)偉大的母愛(ài),有母親的伴行……
對(duì)多媒體的運(yùn)用分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?
A.影像的觀看有助于學(xué)生深刻理解課文
B.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)效果
C.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
D.干擾學(xué)生對(duì)語(yǔ)文獨(dú)特的感受
參考答案:D
答案解析:“恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)媒體,提高教學(xué)效率!鳖}干中的教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體,故“干擾學(xué)生”的說(shuō)法錯(cuò)誤。
涉及考點(diǎn)
《語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(高級(jí)中學(xué))
第三章 教學(xué)實(shí)施
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