閱讀綜合性學習《散步》教學實錄（節(jié)選）完成問題。

    師：最喜歡作者的舉手。 

    （生舉手） 

    師：請一位同學說說，你為什么最喜歡作者？

    生：他很孝敬母親。師：哪里看得出來？ 

    生：“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：‘走大路。’” 

    師：“因為我伴同他的時日還長”這句話的隱含意義是什么？ 

    生：伴同母親的時日短。 

    師：對。作者希望在母親的有生之年能多出來幾次散步。作者對這次一家四口在田野散步是很珍惜的。作者的這種感情在前面的哪一段中表露過？ 

    生：“天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬�！� 

    師：哪幾個字應重讀？ 

    生：“太”“總算”和“又”。師：好。作者在內(nèi)心深處為母親又熬過了一個嚴冬而高興。這是什么描寫？ 

    生：心理描寫。 

    師：對。那么作者的那句話怎么讀？ 

    生：應該干脆利索：“走大路”。 

    師：或者說是斬釘截鐵。有沒有商量的余地? 

    生：沒有。

    （生齊讀課文）

    師：刻畫作者本人，較多地使用了心理描寫，也有語言描寫。 

    （師板書：作者孝敬母親心理、語言）

問題：請結合案例評析本段教學是如何通過問答法做到“教”與“學”和諧統(tǒng)一的。