類型:學習教育
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問答題【2021年真題】(材料)案例:閱讀下面的學生習作,完成下列問題。
秋
①秋天來了。
②高遠的藍天下,赤橙黃綠,那是秋天寫不盡的詩情畫意!
③看,那是高粱紅了,一片火焰般的紅海,放眼望去,引人遐想:天上晚霞迷人的紅是這地上高粱渲染的吧?采一簇這絢麗的紅,大筆一揮,便有了這秋的紅霞。秋風拂過樹梢,銀杏葉像一把把小扇子,有的深綠,有的黃綠相間,有的金黃。風過,葉子像蝴蝶一樣飛舞飄落,好看極了。
④聽,那長空里雁群引頸長鳴,唱響粗獷的曲子,整整齊齊地排成一字,排成人字,時而清遠流長,時而短促有力,聲聲鳴叫,回蕩在廣袤蒼穹里。聽,那秋夜里草叢中蟋蟀的此起比伏的吟唱,你若摒息靜聽,有高音,有中音,有獨唱,有合唱。秋天是屬于大雁,屬于蟋蟀的季節(jié)。
⑤風里總是帶著芳香,淡淡的,忽遠忽近。那是桂花的味道,橘黃的丹桂,淡黃的金桂,米白的銀桂,一樹樹,一簇簇,枝繁葉茂。悠悠花香飄蕩在秋風里,在人們的心田蕩漾、醞釀,浸人心脾。
⑥秋天,是喜上眉梢。且不說地里綠綠的大白菜,橙黃的胡蘿卜;也不說滿架紫色的葡萄,高樹上橘紅的柿子;單是林子里的棗樹,滿樹的紅,就給人無限喜悅。小孩兒結(jié)伴拿著竹竿去打棗,說來可有趣,一個在打,其他幾個拿著小筐在下面接,不時還揀一個塞嘴里。鼓起的臉頰,仰著的小腦袋,亮晶晶的眼神,是那樣的可愛。田野里,最顯眼的莫過于水稻了,層層疊疊的,金黃的色彩蔓延到山的那邊。一串串稻穗十分飽實,它們的頭都垂得很低,望著根部,也許是在訴說著感激吧。
⑦“稻花香里說豐年”,秋天啊,不論南方北方,都是甜美的。
⑧我喜歡秋天。
1.作文評改問題:請從④⑤段找出兩個錯別字,從第⑥段中找出一處病句,分別改正。
2.作文評改問題:請指出該習作的一個優(yōu)點,并結(jié)合習作具體分析。
秋
①秋天來了。
②高遠的藍天下,赤橙黃綠,那是秋天寫不盡的詩情畫意!
③看,那是高粱紅了,一片火焰般的紅海,放眼望去,引人遐想:天上晚霞迷人的紅是這地上高粱渲染的吧?采一簇這絢麗的紅,大筆一揮,便有了這秋的紅霞。秋風拂過樹梢,銀杏葉像一把把小扇子,有的深綠,有的黃綠相間,有的金黃。風過,葉子像蝴蝶一樣飛舞飄落,好看極了。
④聽,那長空里雁群引頸長鳴,唱響粗獷的曲子,整整齊齊地排成一字,排成人字,時而清遠流長,時而短促有力,聲聲鳴叫,回蕩在廣袤蒼穹里。聽,那秋夜里草叢中蟋蟀的此起比伏的吟唱,你若摒息靜聽,有高音,有中音,有獨唱,有合唱。秋天是屬于大雁,屬于蟋蟀的季節(jié)。
⑤風里總是帶著芳香,淡淡的,忽遠忽近。那是桂花的味道,橘黃的丹桂,淡黃的金桂,米白的銀桂,一樹樹,一簇簇,枝繁葉茂。悠悠花香飄蕩在秋風里,在人們的心田蕩漾、醞釀,浸人心脾。
⑥秋天,是喜上眉梢。且不說地里綠綠的大白菜,橙黃的胡蘿卜;也不說滿架紫色的葡萄,高樹上橘紅的柿子;單是林子里的棗樹,滿樹的紅,就給人無限喜悅。小孩兒結(jié)伴拿著竹竿去打棗,說來可有趣,一個在打,其他幾個拿著小筐在下面接,不時還揀一個塞嘴里。鼓起的臉頰,仰著的小腦袋,亮晶晶的眼神,是那樣的可愛。田野里,最顯眼的莫過于水稻了,層層疊疊的,金黃的色彩蔓延到山的那邊。一串串稻穗十分飽實,它們的頭都垂得很低,望著根部,也許是在訴說著感激吧。
⑦“稻花香里說豐年”,秋天啊,不論南方北方,都是甜美的。
⑧我喜歡秋天。
1.作文評改問題:請從④⑤段找出兩個錯別字,從第⑥段中找出一處病句,分別改正。
2.作文評改問題:請指出該習作的一個優(yōu)點,并結(jié)合習作具體分析。
參考答案:1.錯別字:第④段“此起比伏”應為“此起彼伏”,“摒息”應為“屏息”。第⑤段“浸人心脾”應為“沁人心脾”。
第⑥段病句:秋天,是喜上眉梢。病因:主賓搭配不當。
可改為:秋天,是喜上眉梢的季節(jié)。
2.示例一:文章主題明確,脈絡清晰。
文章標題為“秋”,全文從“秋天來了”起筆,以“我喜歡秋天”作結(jié)。主體部分則圍繞秋天帶給“我”的感受展開,調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多重感官。如第二、三段寫出秋天赤橙黃綠諸多色彩的詩情畫意,第四段描繪雁群粗獷的長鳴和蟋蟀高低起伏的交響,第五段作者又沉浸在桂花的悠悠香味中,六、七段書寫出秋天豐收的喜悅。因此,文章立意鮮明,脈絡清晰。
示例二:文章語言生動,意境優(yōu)美。
在描繪秋天的色彩、聲音、香味、豐收等部分時,文章充分運用了排比、擬人等修辭手法,生動形象地描繪了秋天的詩情畫意。在用詞上也頗為貼切,疊詞的運用更是使得文章讀來清新雋永,意境不俗。有面的總寫,有點的特寫,比如第六段寫出小孩子打棗吃棗的細節(jié)。每讀一段,都仿佛在欣賞一幅幅優(yōu)美的畫卷。
(任選角度,只需寫出一處優(yōu)點,結(jié)合文章內(nèi)容言之有理即可。)
答案解析:
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