類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬(wàn)+
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一次，我正在布置作業(yè)：“每個(gè)生字寫(xiě)五遍�！本吐�(tīng)有個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“都會(huì)寫(xiě)了，還讓寫(xiě)!”我沒(méi)說(shuō)話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會(huì)上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫(xiě)，但可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫(xiě)或少寫(xiě)，其他時(shí)間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫(xiě)作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂(lè)事，再也不是苦差事了。
問(wèn)題：結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
參考答案：
自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。它以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師要組織學(xué)生進(jìn)行高效的自主學(xué)習(xí)，必須做到：(1)創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍；
(2)要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛(ài)好、性格等特點(diǎn)有一個(gè)準(zhǔn)確的了解和評(píng)價(jià)；(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；(4)教師要組織活動(dòng)、布置任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)參與、積極實(shí)踐，從而調(diào)整自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容，掌握自主學(xué)習(xí)的策和方法。
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