參考答案：

(1)幼兒園小學(xué)化的原因
①觀念的原因。很多家長把兒童的學(xué)習(xí)狹義地理解為知識的學(xué)習(xí),認(rèn)為掌握的知識越多越好,過度關(guān)注知識的學(xué)習(xí)。②某些教育機(jī)構(gòu)和利益掛鉤,為了保證生源,而迎合家長的需求,教授小學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)致幼兒園教育的小學(xué)化。③資源的原因。幼兒教育的空間資源、人力資源等的缺乏在一定程度上造成了幼兒園教育“小學(xué)化”。班級人數(shù)超過國家標(biāo)準(zhǔn)一倍的幼兒園在縣及縣以下大量存在,幼兒人數(shù)過多,幼兒園空間過小,在這種情況下,為保證幼兒的安全,端坐靜聽成了最重要的學(xué)習(xí)方式。④小學(xué)教育的原因。小學(xué)招生的各種選拔性考試以及“非零起點(diǎn)”教學(xué)是導(dǎo)致幼兒園教育小學(xué)化的重要原因。⑤教育行政部門沒有對各類幼兒園進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測評估,正確把握幼兒園的發(fā)展方向,同時(shí)相關(guān)的職能部門沒有進(jìn)行系統(tǒng)的管理,也沒有治理的力度。
(2)解決方案
①改變家長及社會的觀念。幼兒園及相關(guān)部門要引導(dǎo)家長認(rèn)識到幼兒園階段主要是培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與人交往的能力,為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和生活奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。②教育行政部門加強(qiáng)對幼兒園和小學(xué)的管理。教育行政部門應(yīng)對幼兒園加強(qiáng)管理,加強(qiáng)質(zhì)量評估以及處罰力度,幼兒園必須按照規(guī)定開展教學(xué),這樣才能從根源上杜絕“小學(xué)化”的傾向。同時(shí)教育行政部門要嚴(yán)格規(guī)范小學(xué)招生和起始年級教學(xué),嚴(yán)禁小學(xué)以各種名義進(jìn)行選拔性入學(xué)考試,一年級嚴(yán)格實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué),教學(xué)進(jìn)度不得提前,解除家長“怕跟不上”的擔(dān)心。③繼續(xù)加大對貧困地區(qū)的學(xué)前教育投人,優(yōu)化辦園條件,促進(jìn)教育公平,提高貧困地區(qū)的學(xué)前教育質(zhì)量。

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