閱讀下面一位語文教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，回答下面的問題。 

【教學(xué)過程】 

     一、導(dǎo)入 

    二、介紹作者

    三、檢查預(yù)習(xí) 

    四、聽錄音范讀，把握本詩的感情基調(diào)。 

    五、模仿錄音，用自己最喜歡的方式自由朗讀。 

    要求：

    1.讀準(zhǔn)字音。 

    2．思考：

    (1)這首詩的主旨是什么？ 

    (2)圍繞主旨，詩歌寫了哪幾方面的內(nèi)容？ 

    六、整首詩語言生動(dòng)，句式整齊，讀起來激情澎湃，讓我們齊讀課文，感受那份激昂。這回讀要在剛才讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀出節(jié)奏感和恰當(dāng)?shù)恼Z氣。第1節(jié)：明朗、堅(jiān)定的語氣；第2～8節(jié)：悲壯、沉思的語氣；第9～11節(jié)：勸告、警醒的語氣；第12節(jié)：歡快、奮發(fā)的語氣。（開頭、結(jié)尾齊讀，2～3節(jié)男生讀，4～8節(jié)女生讀，9~11節(jié)男生讀） 

    七、品讀 

    1．這首詩意蘊(yùn)豐厚，蘊(yùn)含了深刻的哲理，找出你體會(huì)最深的一句話談?wù)劯惺堋?nbsp;

    2．理想是一種看不見也摸不著的東西，很抽象，可本詩卻讓我們清晰可感，那么作者是用什么形象來表達(dá)理想的意義呢？這是一種什么樣的修辭方法？這樣寫有什么好處？ 

    八、誦讀 

    品讀后我們對(duì)這首詩的含蓄美和韻律美有了更深刻的認(rèn)識(shí)．讓我們選擇自己最喜歡的詩句進(jìn)行深情誦讀，再次體味理想的內(nèi)涵，感受理想的力量。 

    九、結(jié)語 

    問題：這是一位語文教師教學(xué)《理想》一課的教學(xué)過程，請(qǐng)認(rèn)真閱讀并作出評(píng)析。