問答題依據(jù)《義務(wù)教育初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析下面初中八年級音樂課《民族花苑》教學(xué)課例，并對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點評。【課題名稱】《民族花苑》【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《瑤族舞曲》《追魚》《阿瑪勒俄》，學(xué)唱歌曲《青春舞曲》�！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.通過對部分少數(shù)民族歌（樂）曲欣賞、演奏、演唱等活動，感受少數(shù)民族音樂的風(fēng)格與特點，初步了解我國豐富的少數(shù)民族音樂文化，從而更加熱愛多民族構(gòu)成的偉大祖國。 2.通過欣賞、演唱等音樂實踐，感受速度、力度在音樂表現(xiàn)中的作用�！窘虒W(xué)重點】感受各民族的音樂風(fēng)格及速度、力度的作用。【教學(xué)難點】少數(shù)民族音樂風(fēng)格的再現(xiàn)�！窘叹邷�(zhǔn)備】多媒體課件、電子琴、磁帶、口風(fēng)琴、口琴、打擊樂器。【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入 1.引入：進(jìn)入民族大觀園。 2.觀看民族服飾。 3.出示課題《民族花苑》。二、欣賞與感悟（一）（來到瑤山--）欣賞《瑤族舞曲》 1.完整欣賞并提問：此曲描寫什么情景？可分幾部分？ 2.分析三段旋律的速度、力度（僅以慢、快、強(qiáng)、弱表示）及表現(xiàn)情景，介紹瑤族長鼓。（二）（來到云南西雙版納，傣族吊腳樓--）欣賞《追漁》 1.出示圖片（傣族生活場景、葫蘆絲），完整欣賞并思考：根據(jù)速度、力度的變化，此曲可分幾段？ 2.師生再現(xiàn)（演奏）第一部分主題（簡化譜）（鋼琴、口風(fēng)琴、口琴、打擊樂器）。（三）（來到青藏高原--）欣賞《阿瑪勒俄》 1.出示圖片（布達(dá)拉宮）提問：我們到了哪個民族地區(qū)？你對藏族人民的生活風(fēng)俗有什么了解？你能為大家演唱一首藏族歌曲或跳一段藏族舞蹈嗎？ 2.完整欣賞，簡介“囊瑪”及《阿瑪勒俄》。 “囊瑪”的音樂由“引子、歌曲、舞曲”三部分組成。引子由樂隊演奏，曲調(diào)較為固定，歌曲部分音樂柔美抒情，以歌為主，舞蹈動作很少，歌曲完畢緊接舞曲，音樂急速跳躍，舞者隨樂聲起舞，氣氛熱烈、情緒高漲�！栋�瑪勒俄》是流行于西藏拉薩等地區(qū)藏族傳統(tǒng)歌舞“囊瑪”中的一首歌曲，《阿瑪勒俄》是歌曲開始的主要襯詞。歌曲藝術(shù)性強(qiáng)、歌詞寓意深刻、旋律連綿抒情、演唱高亢嘹亮。 3.播放藏族舞蹈圖像，學(xué)生模仿手部、腳部的幾個典型動作。手部動作：甩袖。腳部動作：踢踏步、踏點步。 4.小組與個人展示，生生、師生評議，教師適時給予表揚鼓勵。 5.師生合作，用所學(xué)動作表演舞蹈《北京的金山上》。（四）（來到天山腳下--）學(xué)唱歌曲《青春舞曲》 1.欣賞歌曲錄音，講出是哪個民族的歌曲？ 2.簡介王洛賓。 3.學(xué)習(xí)歌曲（歌譜、填詞）。 4.分析用什么速度、力度、情緒演唱？ 5.跟伴奏有感情地演唱。三、小結(jié)今天我們游覽了充滿詩情畫意的瑤山、清新蔥綠的西雙版納、亙古神秘的青藏高原和葡萄滿園、牛羊肥美的天山風(fēng)光，了解了少數(shù)民族地區(qū)的風(fēng)土人情，感受了那里的音樂文化，還用歌聲、舞蹈表達(dá)了兄弟民族對美好生活的向往，請同學(xué)們在課后繼續(xù)對我國各民族的音樂進(jìn)行欣賞、探索，并將你們搜集的音像資料帶來，在下節(jié)課上與大家一起交流分享。