參考答案：

本題考查學(xué)科知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐。
《小蜻蜓》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調(diào)式，四句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己的飛行本領(lǐng)，同時(shí)以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。
(2)教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：完整充分聆聽歌曲，感受小蜻蜓的輕盈舞姿，樹立保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、小組合作等形式，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
知識(shí)與技能：理解3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠完整清晰地演唱歌曲。
(3)①教師播放小蜻蜓在空中飛舞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊演唱邊做動(dòng)作感受歌曲的律動(dòng)。
②教師引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生做出的動(dòng)作改編成拍打身體，引出3/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律并進(jìn)行講解。
③教師拿出碰鈴和三角鐵，擊打節(jié)奏，學(xué)生感受不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)。
④學(xué)生運(yùn)用碰鈴和三角鐵，結(jié)合歌曲進(jìn)行練習(xí)。
⑤教師帶領(lǐng)學(xué)生以同桌小組為單位，展示評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)，是學(xué)生處于小學(xué)低年級(jí)階段，以形象性思維為主，容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生好奇，教師在進(jìn)行打擊樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生感受節(jié)拍特點(diǎn)，吸引學(xué)生興趣，再進(jìn)行樂(lè)器加入練習(xí)�，F(xiàn)在我們的新課標(biāo)以“學(xué)生為主體”，學(xué)生作為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，教師的活動(dòng)設(shè)置需要層層深入，先從感受節(jié)拍理解音樂(lè)特點(diǎn)，再感受樂(lè)器的特點(diǎn)，最后結(jié)合學(xué)生的小組合作意識(shí)展開樂(lè)器的練習(xí)，這樣的教學(xué)步驟由淺入深，有利于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。

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