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      試述注意的規(guī)律與幼兒活動的關(guān)系

      來源:焚題庫 [2018-03-11] 【

      類型:學(xué)習(xí)教育

      題目總量:200萬+

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        問答題

        試述注意的規(guī)律與幼兒活動的關(guān)系。


        參考答案:

        注意的規(guī)律主要表現(xiàn)為注意的選擇性、注意的范圍、注意的穩(wěn)定性和注意的分配等方面。它與幼兒活動的關(guān)系主要表現(xiàn)為利用這些規(guī)律的教育意義。 

        (1)注意的選擇性與幼兒的活動。注意具有選擇信息的功能,這就是注意的選擇性。注意選擇性的發(fā)展有如下幾個方面的規(guī)律:幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的興趣和情緒引起的;幼兒注意的選擇性與幼兒的理解水平和幼兒的經(jīng)驗有密切關(guān)系;幼兒注意的選擇性受強化方式的影響。我們在組織幼兒活動時,如何引導(dǎo)幼兒注意選擇活動的目標(biāo),應(yīng)該考慮到這些規(guī)律。 

        教育意義:幼兒教育內(nèi)容的安排,要適合已有知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平;幼兒在注意物體特征方面存在個性差異;幼兒注意選擇性可通過教育強化改變。 

        (2)注意的穩(wěn)定性與幼兒的活動。注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。幼兒注意的穩(wěn)定性有如下幾個特點:①幼兒注意的穩(wěn)定性比較差;②活動中影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素:注意的對象新穎、生動、形象鮮明,活動的游戲化,注意與幼兒操作活動的結(jié)合,幼兒的身體狀況;③幼兒注意的穩(wěn)定性存在明顯的年齡差異。 

        教育意義:教育教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),符合幼兒心理發(fā)展水平;教育教學(xué)方式要新穎多變,富于變化;幼兒園大、中、小班作業(yè)時間應(yīng)當(dāng)有別,集體活動時間適當(dāng)、內(nèi)容多樣。 

        (3)注意的分配與幼兒的活動。在同一時間內(nèi),把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上,這就是注意的分配,發(fā)展注意的分配能力,考慮注意分配的條件。①如果對同時進行的幾種活動都比較熟練,或者對其中一種活動掌握得非常熟練,甚至接近于自動化的程度,那么,注意的分配就比較好。另外更要注意,當(dāng)要求幼兒注意兩件或更多的事情時,其中有一件或幾件應(yīng)該是幼兒已經(jīng)掌握的或熟練的,是幼兒能力范圍之內(nèi)的,是幼兒非常熟悉的事物,否則,幼兒的活動就不能順利進行。②進行兩種或幾種活動時,在頭腦中形成密切的聯(lián)系。 

        教育意義:通過各種活動,培養(yǎng)幼兒的有意注意與自我控制能力;加強動作或活動練習(xí),使幼兒對活動熟練,做起來不必花費太多的注意力和精力;使同時進行的活動,在幼兒頭腦中形成密切的聯(lián)系。  

        (4)注意的廣度與幼兒的活動。注意的廣度也叫注意的范圍。它是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對象的數(shù)量。幼兒注意的范圍是比較小的,但隨著年齡的增長,幼兒注意的范圍在逐漸擴大。一般來說,幼兒在較短的時間片段中不能注意較多的事物。影響注意廣度的因素主要有以下兩個方面:注意對象的特點;活動的任務(wù)和個人的知識經(jīng)驗。根據(jù)注意廣度的這些規(guī)律以及幼兒注意廣度的特點,教師在組織幼兒進行活動的過程中,要注意以下幾個方面:在組織活動時,應(yīng)向幼兒提出明確的任務(wù),而且任務(wù)具體,不能同時提出的太多,以免影響幼兒對某一活動任務(wù)的注意范圍;在教授幼兒知識或講述某一事物時,所使用的教具或所出現(xiàn)的事物一次呈現(xiàn)的不能太多;在組織幼兒活動時,要考慮到注意對象的特點;為幼兒提供的活動一定是幼兒知識經(jīng)驗范圍以內(nèi)的,因為幼兒已有的知識經(jīng)驗可幫助他們把這些注意的各個對象聯(lián)系起來,并且由于幼兒能夠理解注意的對象,從而擴大幼兒的注意范圍。 

        教育意義:具體而明確的要求,同一段時間不能要求注意太多方面;呈現(xiàn)掛圖或直觀教具時,數(shù)目不能太多,排列應(yīng)當(dāng)有序;采用幼兒感興趣的方式、方法教學(xué),幫助他們獲得知識經(jīng)驗,擴大注意范圍。 

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