A.活動一中應(yīng)該加入系統(tǒng)的書信寫作知識講解

B.活動二和活動三為后續(xù)對比分析奠定了基礎(chǔ)

C.活動四有助于學(xué)生獲得書信寫作的理性認(rèn)識

D.四項(xiàng)活動說明教師重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

參考答案：A

登錄查看解析 進(jìn)入題庫練習(xí)

答案解析：該教學(xué)活動意在引導(dǎo)學(xué)生在自主合作、思考探究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐步掌握書信的基本格式，對比分析古今書信的發(fā)展變化歷程、寫作格式及用語的特點(diǎn)�；顒右凰�使用的學(xué)生小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，相較于教師系統(tǒng)講授相關(guān)知識來說，更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與活動的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的尊重，有助于學(xué)生在掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，達(dá)到本次活動的教學(xué)目標(biāo)。A項(xiàng)說法不正確�；顒佣�、活動三要求學(xué)生書寫現(xiàn)代書信、古代書信，有助于學(xué)生在寫作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對古今書信格式、用語進(jìn)行更為直觀有效的對比分析。B項(xiàng)說法正確�；顒铀氖腔�于前三項(xiàng)活動內(nèi)容、成果開展的深入合作、思考、對比、分析，有助于學(xué)生結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，思考探究書信寫作的特點(diǎn)，獲得相關(guān)的理性認(rèn)識。C項(xiàng)說法正確。四項(xiàng)活動通過小組合作探究、寫作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了教師對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重視。D項(xiàng)說法正確。