參考答案：

獨(dú)生子女中比較明顯存在的問題主要有以下幾方面：任性、依賴性強(qiáng)、自私、不合群、膽小。要使學(xué)前獨(dú)生子女的社會(huì)性得到良好的發(fā)展應(yīng)以下幾個(gè)方面著手。

(1)家庭教育。

影響?yīng)毶�子女社�?huì)性發(fā)展的根本原因，是父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式：為了促進(jìn)獨(dú)生子女良好社會(huì)性的發(fā)展，家長(zhǎng)必須改變溺愛、過分保護(hù)的教養(yǎng)方式，而將理智的愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，給孩子一定活動(dòng)、交往的自由，鼓勵(lì)、支持他們做力所能及的事；同時(shí)，要對(duì)孩子有一定的要求，并堅(jiān)持按要求約束孩子。一些研究認(rèn)為，父母的支持、獎(jiǎng)賞、指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，影響兒童能力的發(fā)展。而適當(dāng)?shù)囊�求不僅可以促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展，而且可以促進(jìn)兒童社會(huì)能力的發(fā)展，特別是當(dāng)要求和對(duì)兒童的支持和反應(yīng)相結(jié)合的時(shí)候，更為有效。在獨(dú)生子女的家庭教育中，應(yīng)該特別重視以下幾點(diǎn)。 

①鼓勵(lì)、支持孩子做力所能及的事。父母應(yīng)該盡量鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自理能力。如讓孩子自己吃飯、自己獨(dú)睡等，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，減少依賴。 

②給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)。給孩子創(chuàng)造與小伙伴交往的機(jī)會(huì)，讓孩子多和親戚、鄰居家的孩子一起玩，讓孩子學(xué)會(huì)與人交往，發(fā)展孩子的交往技能。 

③讓孩子懂得行為的界限，了解行為規(guī)范。給孩子規(guī)定一定的家庭作息制度及行為規(guī)范，讓孩子逐漸知道哪些事是可以做的，哪些事是不可以做的，逐漸掌握行為的界限。家長(zhǎng)要堅(jiān)持一貫地要求，不能遷就孩子的無(wú)理要求。 

④讓孩子學(xué)會(huì)移情，培養(yǎng)孩子的同情心。從日常生活中，逐漸讓孩子學(xué)會(huì)從別人的角度來(lái)看問題，特別是逐漸學(xué)會(huì)考慮自己做了一件事時(shí)別人的感受，培養(yǎng)同情心，發(fā)展孩子的親社會(huì)行為。 

(2)幼兒園集體教育。 

幼兒園是兒童社會(huì)化的重要場(chǎng)所，特別是幼兒園的集體生活環(huán)境，有利于兒童社會(huì)性的發(fā)展，因此，幼兒園應(yīng)該有目的、有意識(shí)地配合家庭，做好兒童社會(huì)性的教育工作。具體應(yīng)該從以下幾方面著手。 

①發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知及社會(huì)行為規(guī)范。幼兒園的集體教育活動(dòng)最適合于兒童學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)生活，特別是人與人交往方面的知識(shí)及社會(huì)行為規(guī)范。因此，幼兒園教育應(yīng)該充分發(fā)揮其作用，豐富孩子的社會(huì)常識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的行為規(guī)范。 

②促進(jìn)同伴交往、培養(yǎng)孩子的社交技能。幼兒園的集體生活環(huán)境對(duì)幼兒的同伴交往能力的發(fā)展具有積極地促進(jìn)意義。教師要充分利用日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造孩子同伴交往的機(jī)會(huì)，讓孩子在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與小伙伴友好相處。 

③注重個(gè)別教育。在幼兒園集體環(huán)境中，教師可以通過相互比較，發(fā)現(xiàn)那些社會(huì)性方面存在問題的兒童，并有意識(shí)地通過同伴間的交往和集體教育活動(dòng)，幫助幼兒改正缺點(diǎn)，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

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