參考答案：材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學生觀，促進了班級每個學生的全面發(fā)展，是值得我們學習和借鑒的。
 第一，學生是發(fā)展的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，教師要用發(fā)展的眼光看待學生。材料中老師對待膽小的、內(nèi)向的、說話不流暢的學生并沒有直接放棄，而是以發(fā)展的眼光看待他們，相信他們能夠變好，采取相應(yīng)的教育措施，體現(xiàn)了這一學生觀。
 第二，學生是獨 特的人。學生有自身的獨 特性，每個學生跟其他人都是不一樣的，教師在教育過程中應(yīng)當針對學生的獨 特性、差異性進行教育。材料中，教師針對不同學生采取區(qū)別化的方式來進行教育，尊重了學生的獨 特性，體現(xiàn)了這一觀點。
 第三，學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體。教師在教學過程中應(yīng)當發(fā)揮學生的主觀能動性，促使學生全面發(fā)展，材料中老師嘗試學生參與教學，共同探索出了比較新穎的教學方式，體現(xiàn)了教師尊重學生的主人翁地位和學生的主體地位，符合新課改的學生觀。因此，教師在教育教學中應(yīng)該始終樹立“以人為本”的學生觀，把學生看成是一個獨立意義的人，以發(fā)展的眼光看待學生，尊重學生自身的獨 特性，促進學生的全面發(fā)展。
 

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