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兒歌課上,開始上課時(shí)老師說道:"今天下午我們將要學(xué)習(xí)兒歌

來源：焚題庫 [2020-04-10] 【大中小】

類型：學(xué)習(xí)教育

題目總量：200萬+

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問答題材料:
兒歌課上,開始上課時(shí)老師說道:"今天下午我們將要學(xué)習(xí)兒歌《小燕子》,所以自由活動(dòng)的小朋友都趕快坐好吧。"
"我不想學(xué)!"一個(gè)調(diào)皮的幼兒突然回答。
"為什么?"老師問道。
"因?yàn)檫@個(gè)兒歌我們都會(huì)唱了,每天幼兒園放學(xué)的時(shí)候都聽這首兒歌。"
還有一位小朋友一邊舉手一邊迫不及待地回答道:"是啊是啊,我媽媽經(jīng)常給我唱這個(gè)兒歌,我早就會(huì)唱了,不信您聽……小燕子,穿花衣……"
于是,大家紛紛表示自己都會(huì)唱,一起唱起兒歌來。于是這位老師說:"很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節(jié)課來戶外活動(dòng),就玩兒大家最喜歡的游戲吧。"
教室里響起一片熱烈的掌聲,小朋友們紛紛放好小凳子,有的拿出白紙折起飛機(jī),有的邀請老師一起玩兒老鷹捉小雞,還有的自己唱起兒歌來……
問題:
請結(jié)合材料,從兒童觀的角度,評析這位老師的教育行為。

參考答案：

該老師的做法比較恰當(dāng),符合新課程改革背景下"育人為本"的兒童觀的具體要求。
首先,兒童是學(xué)習(xí)的主體,是具有能動(dòng)性的教育對象,每個(gè)兒童都是獨(dú)立于教師的頭腦之外,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。在材料中,教師把幼兒當(dāng)作獨(dú)立的人來看待,認(rèn)真采納幼兒的意見,使自已的教育教學(xué)適應(yīng)幼兒的情況、條件、要求和思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律,不把自己的意志強(qiáng)加給兒童。
其次,兒童是獨(dú)特的人,是獨(dú)一無二的人。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和要求,進(jìn)行有的放矢的教育。材料中,教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的獨(dú)特性,自行選擇自己喜歡的游戲,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)、獲得快樂。
所以,作為一名教師,要充分實(shí)踐"育人為本"的兒童觀,把幼兒看成獨(dú)立意義的人,有個(gè)體差異的人,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

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