類型:學(xué)習(xí)教育
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單選題閱讀《茶館》教學(xué)反思(節(jié)選),按要求答題。 "教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟"。課堂是學(xué)生求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺,是學(xué)生健康成長的地方。教師應(yīng)該努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生展示自己。學(xué)生會迸發(fā)出我們難以想象的激情和能量。在教學(xué)中,我安排學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀,學(xué)生們積極主動自告奮勇,當(dāng)王浩在課堂上出色地完成了任務(wù)后,有個女生竟然舉起手來:"老師,我要挑戰(zhàn)王浩同學(xué)讀的龐太監(jiān)!"一石激起千層浪,同學(xué)們都興奮起來,事實(shí)證明,這個女生讀得真是很好的,她課下說,正是因?yàn)榍耙粋同學(xué)讀得太好了,她才想比一比。同學(xué)們送給她的熱烈掌聲肯定了她的挑戰(zhàn)。對上述觀點(diǎn)分析正確的一項是( )
A.該案例中的教師給學(xué)生提供了開放的課堂。
B.輕松活躍的課堂氣氛并沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和潛力。
C.教師根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)的分析與解讀可以代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。
D.分角色朗讀能讓學(xué)生主動積極的思維和情感活動,使學(xué)生無法加深對全篇文章的理解和體驗(yàn)。
參考答案:A
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