參考答案：
 此教學(xué)設(shè)計中有值得學(xué)習(xí)的閃光點，但同時也有許多不足，需要予以改正。
 閃光點：
 （1）課例中的教學(xué)符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”的基本理念。課例中，教師讓學(xué)生隨音樂觀看新疆人民豐收的場面，分組排練關(guān)于新疆的節(jié)目，讓學(xué)生積極參與其中，通過音樂藝術(shù)實踐，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力，同時培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識和團隊精神。
 （2）課例中的教學(xué)符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“關(guān)注學(xué)科綜合”的基本理念。課例中，教師通過多媒體向?qū)W生展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情，引導(dǎo)學(xué)生觀看新疆人民豐收的場面，表演維吾爾族的舞蹈動作，用手鼓為音樂即興伴奏，將音樂與人文、舞蹈等相結(jié)合，深化了學(xué)生對音樂藝術(shù)的理解。
 不足：
 （1）教學(xué)過程未實現(xiàn)課程的第一個主要目標(biāo)，本節(jié)課課型為欣賞課，課程目標(biāo)已明確指出了解作品的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點，但教學(xué)過程并未涉及，只是聆聽音樂、觀賞畫面，并沒有讓學(xué)生深入到音樂本身，脫離了教學(xué)目標(biāo)要求。
 （2）課例中的教學(xué)違背了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“突出音樂特點”的基本理念。音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。課例中，教師只讓學(xué)生聆聽了一遍音樂便開始進行節(jié)目排練，讓學(xué)生欣賞、聆聽的時間太少，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對音樂的感知力。
 （3）課例中的教學(xué)違背了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“以音樂審美為核心”的基本理念。
 課例中，教師只讓學(xué)生聽了一次小提琴獨奏曲，沒有深入挖掘音樂素材，將自己的音樂審美體驗融入到對教材的分析、處理之中，使學(xué)生沒有得到更好的音樂體驗。
 改進建議：
 （1）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂后，可通過哼唱旋律讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、情緒等特點，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對音樂有更多的理解和認識。
 （2）教師應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)聆聽，感受音樂帶來的魅力，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，體會音樂帶來的樂趣。
 （3）教師可在每一次聆聽后設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生說出對音樂的感受和理解，讓學(xué)生積極參與討論，將自己的情感融入到音樂中，更好地體會歌曲的意境。


 

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答案解析：