閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。 

《曹劌論戰(zhàn)》

原文 

    十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰："肉食者謀之，又何間焉？"劌曰："肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。"乃入見(jiàn)。

    問(wèn)："何以戰(zhàn)？"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對(duì)曰："小惠未遍，民弗從也。"公曰："犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對(duì)曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)曰："忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。" 

    公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰："未可。"齊人三鼓。劌曰："可矣。"齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰："未可。"下視其轍，登軾而望之，曰："可矣。"遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰："夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。" 

    單元導(dǎo)語(yǔ) 

    本單元所選的詩(shī)文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇。它們集中反映了這一時(shí)期人們的政治信念、生活理想和人生追求。學(xué)習(xí)時(shí)，要在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。聯(lián)系學(xué)過(guò)的文言詩(shī)文，對(duì)一些常用的文言詞語(yǔ)的意義好用法進(jìn)行梳理和區(qū)分。 

    課文導(dǎo)語(yǔ) 

    公元前684年，齊國(guó)向魯國(guó)發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭(zhēng)，在魯國(guó)生死存亡之際，曹劌挺身而出，憑著其深遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí)、從容的風(fēng)度，為弱小的魯國(guó)贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。長(zhǎng)勺之戰(zhàn)也因此成為歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例。 

    《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)要求

     閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累，感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。欣賞文學(xué)作品，對(duì)作品中感人的情景和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 

    課后練習(xí)

     一、理清課文思路，用原文回答下列問(wèn)題，并背誦全文。

     1．曹劌求見(jiàn)魯莊公的原因是什么？ 

     2．曹劌是如何評(píng)價(jià)魯國(guó)的戰(zhàn)前準(zhǔn)備的？

     3．在戰(zhàn)爭(zhēng)中．曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時(shí)機(jī)的？ 

     4．魯國(guó)獲勝后，"公問(wèn)其故"，曹劌的解釋分幾層意思？ 

     二、本文僅用二百余字卻寫(xiě)了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過(guò)程，想一想：作者是怎樣安排詳略的？這樣安排有什么好處？ 

     三、解釋下列加點(diǎn)的詞，注意它們意思的差異。 

    1．十年春，齊師伐我／伐竹取道，下見(jiàn)小潭 

    2．犧牲玉帛，弗敢加也／既加冠，益慕圣賢之道 

    3．衣食所安．弗敢專也／安能辨我是雄雌 

    四、課外收集古今中外戰(zhàn)爭(zhēng)史上以弱勝?gòu)?qiáng)、以少勝多的戰(zhàn)例，了解其中的決定性因素是什么，與同學(xué)交流。 

    學(xué)生情況 

    九年級(jí),班級(jí)人數(shù)45人 

    教學(xué)條件教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件，投影實(shí)物等。 

    問(wèn)題：回答課后練習(xí)第二題。