閱讀下面的教學(xué)實錄（節(jié)選），完成問題。 

    師：同學(xué)們，《棗核》這篇敘事散文不僅以巧妙的構(gòu)思取勝，它令讀者贊不絕口的另一個原因就是看似平淡的語言卻飽含海外華人的戀國情濃，那么“我的舊時同窗”濃郁的思鄉(xiāng)之情是怎樣在她的一言一行之中細(xì)細(xì)呈現(xiàn)出來的？比如第一段中的這句話：“再三托付我為她帶幾顆生棗核”一個“再三托付”寫出了“舊時同窗”索要棗核時鄭重其事的態(tài)度，寫出了她渴望得到棗核的迫切心情，表達(dá)了她渴望借助棗核排遣鄉(xiāng)愁的美好愿望。 

    師：請自由朗讀課文，在值得品味的好詞下加小圓點、好句下畫波浪線，然后選擇對你最有觸動的一處進(jìn)行簡要旁批。 

    （學(xué)生放聲自由朗讀，圈點批注，教師巡視點撥） 

    師：現(xiàn)在請大家說說文中對你觸動較大的一句，并說明原因。 

    生：當(dāng)讀到“她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重”時，我感受到在“美籍華人”的眼中、心中，這幾粒棗核的地位很重、很重，也說明故鄉(xiāng)在她心中的地位是任何東西都不能替代的。 

    師：你的選句很經(jīng)典，但能否把用語之妙再說得具體點呢？ 

    生：“像比珍珠瑪瑙還貴重”，“珍珠瑪瑙”本來就是貴重之物，說比它們還貴重，可見棗核的地位無可替代。 

    師：不錯，這個句子你賞析得比較到位，在你的選句中還有值得品析的妙詞嗎？ 

    生（七嘴八舌）：“托”字。師：誰來幫助賞析一下這個“托”字？ 

    生（舉手發(fā)言）：一個“托”字描繪出“美籍華人”小心翼翼地對待這幾粒生棗核的態(tài)度，視棗核為珍寶，因為在“我”看來不起眼的棗核在她心中卻是故鄉(xiāng)的代表。 

    師：品的細(xì)，作者為什么不用“拿”“抓”“捏”“攥”，而單選一個“托”字呢？因為棗核是生命，是承載“美籍華人”愛國愛鄉(xiāng)之情的生命，這生命無價，“托”細(xì)節(jié)傳情。 

    問題：請對教師引導(dǎo)學(xué)生賞析語言的過程與特點作簡要分析。