類型：學(xué)習(xí)教育
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問答題【2016年真題】請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)如指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
(2)分析“饑”“貧”二字的構(gòu)字特點(diǎn)。
(3)分析學(xué)生寫“暖”字時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其原因，并設(shè)計(jì)完整的寫字指導(dǎo)過程。
參考答案：(1)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)如指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
(2)分析“饑”“貧”二字的構(gòu)字特點(diǎn)。
(3)分析學(xué)生寫“暖”字時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其原因，并設(shè)計(jì)完整的寫字指導(dǎo)過程。
①知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)恨、漠等9個(gè)生字，會(huì)寫丑、
饑等8個(gè)生字，會(huì)讀冷漠、虛假等10個(gè)詞語(yǔ);能
正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字6的課文。
②過程與方法：通過朗讀與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)漢字的方法，發(fā)現(xiàn)課文中每句話的特點(diǎn)，并理解其意思。
③情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文中所要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)助人為樂、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。
(2)“饑”字的構(gòu)字特點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，部首是“饣”，屬于形聲字，意為肚子餓，跟“飽”相對(duì)。“貧”字的構(gòu)字特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)，部首是“貝”，總筆畫是8，一般指窮、收入少、生活困難，與“富”相對(duì)，是一個(gè)會(huì)意兼形聲字。
(3)“暖”的右側(cè)容易寫成“愛”字，原因是學(xué)生先學(xué)會(huì)寫愛字，對(duì)暖字的學(xué)習(xí)造成干擾，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的負(fù)遷移。而“暖”字的左側(cè)容易寫成“目”字，因?yàn)椤澳俊迸c“日”屬于形近字，如果是觀察不認(rèn)真的學(xué)生容易寫錯(cuò)。
教學(xué)過程：
①導(dǎo)入
通過太陽(yáng)引導(dǎo)學(xué)生說出“暖”字，并讓學(xué)生舉例其他能體現(xiàn)“暖”字的事物，將學(xué)生引入“暖”字的教學(xué)中。
②拼音
提問學(xué)生“大家都說出了暖字，那么誰(shuí)可以告訴老師，‘暖’字的拼音怎么拼？”學(xué)生回答后出示卡片，讓學(xué)生小組討論暖字的拼音標(biāo)注，并提問學(xué)生上講臺(tái)上進(jìn)行范寫。
③結(jié)構(gòu)
引導(dǎo)學(xué)生觀察暖字的結(jié)構(gòu)，并教學(xué)左右結(jié)構(gòu)漢字的特點(diǎn)。讓學(xué)生觀察“暖”字的部首，并讓學(xué)生明確，學(xué)習(xí)一個(gè)漢字要先學(xué)會(huì)找漢字的部首。
④字形
分解“暖”字，以“日”字旁為引，說明“日”即太陽(yáng)，太陽(yáng)是溫暖的。之后，同時(shí)寫出“暖”字的右半邊與“愛”字，讓學(xué)生觀察、討論其不同點(diǎn)。最后落實(shí)“暖”字的正確寫法，避開易錯(cuò)點(diǎn)。
⑤筆順
讓學(xué)生自主探究“暖”字的筆順，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，之后由學(xué)生自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出認(rèn)為回答正確的學(xué)生的答案，最后由老師落實(shí)答案。
⑥書寫
老師范寫“暖”字，并讓學(xué)生書寫，老師在教室里巡回指導(dǎo)。
答案解析：
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