參考答案：

(1)李老師的出發(fā)點是為了教會學生學習策，但是沒有得到效果，這主要是因為沒有把握教學過程中的一些原則和方法。

(2)在教學中對學生進行學習策的訓(xùn)練應(yīng)注意遵循以下原則：①主體性原則，指學習策教學中應(yīng)該發(fā)揮和促進學生的主體作用。李老師只是給學生講解各種學習方法，而沒有讓學生充分發(fā)揮自己的主體性，找到適合自己的學習方法。②內(nèi)化性原則，指學生能夠不斷實踐各種學習策，逐步將其內(nèi)化成自己的學習能力。李老師僅僅是講解，而沒有給學生練習時間，因此學生不能夠?qū)⑵渲v解的學習方法內(nèi)化為自己的方法。③特定性原則，指學習策一定要適于學習目標和學生的類型。李老師沒有對學習方法進行深入了解，因而沒有強調(diào)不同類型的學生應(yīng)該適合什么樣的學習方法。④生成性原則，指在學習過程中要利用學習策對學習的材料重新進行加工，產(chǎn)生某種新的東西。李老師在講解學習方法之后沒有讓學生對學習材料進行重新加工，因而才會導(dǎo)致學生的成績沒有變化的結(jié)果。⑤有效監(jiān)控原則，指學生應(yīng)該把注意力集中在學習結(jié)果和學習過程之間的關(guān)系上，監(jiān)控自己使用每種學習策所導(dǎo)致的學習結(jié)果，以便確定所選策是否有效。⑥個人效能感原則，指學生在執(zhí)行某一任務(wù)時對自己勝任能力的判斷和自信程度，它是影響學習策選擇的一個重要的動機因素。

(3)在教學過程中教師還需要特別注意：①注重對元認知監(jiān)控和調(diào)節(jié)的訓(xùn)練；②有效運用教學反饋；③提供足夠的教學時間。

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