問答題【2012年真題】閱讀材料完成下面3題。 蟬 今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來窗外的蟬更知知不休的使事忙的人聽了很煩。一天，在樹下拾得一病蟬，透明的翅收斂了身軀微微顫抖沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小的聲音，卻那么的響，競響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒③？那只不過是一個夏天罷了！朋友說：知道嗎？它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土里出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結了。 17年埋在泥土中，出來就活一個夏天，為什么呢？朋友說：蟬本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都比不過要好好地活過。哦！那是蟬的生命意義！斜陽里，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！ 1980年6月23日注釋：①選自《承教小記》。②收斂（liǎn）：收攏，合攏。③聒聒（guōguō）：持續(xù)嘈雜，使人厭煩。④它等了17年：不同種類的蟬的幼蟲在地下生活的時間不一樣，有3年到5年的，最長的是17年。⑤寬恕(shù)：寬容饒恕。恕，饒恕。課文導語作者從夏天聒噪的蟬這種細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命的意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？單元導語這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，閱讀這些課文，將引導你體味人生，關愛生命。學習這個單元，要整體把握課文內容，用心領會作者的寫作意圖，并聯(lián)系自己的生活體驗，想想人生的大問題�！读x務教育語文課程標準（2011年版）的相關規(guī)定欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)的語言。課后練習 (1)作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？一抑一揚表達了作者怎樣的感情？ (2)聯(lián)系上下文，體會下面這句話的含義。斜陽里，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！學生情況七年級，班級人數(shù)45人課時安排一課時教學條件教室配有多媒體設備，能夠演示幻燈片，播放視頻、音頻文件。問題： 1.回答上述材料中"課后練習"第(1)題，不少于150字。（20分） 2.根據(jù)上述材料，確定本篇課文的教學目標并說明確定的依據(jù)。（20分） 3.依據(jù)教學目標設計一個教學環(huán)節(jié)，引導學生理解"蟬之聒"的生命意義。簡要說明該環(huán)節(jié)的主要教學內容、教學方式和教學步驟。（25分）